當下大學生的價值觀存在著多元化的現(xiàn)象,將對大學生心理健康狀態(tài)產(chǎn)生影響。運用文獻研究法、問卷調(diào)查法和訪談法對安徽大學、安徽師范大學、安徽工業(yè)大學、安徽財經(jīng)大學的400位學生進行調(diào)查,并從學生心理狀況自我認定、對學校開設(shè)的心理健康教育課程的感受及建議、心理健康教育課后活動三個方面進行分析,基于研究結(jié)果從三個層面進行深入探討。倡導以課外踐行、社會實踐的形式塑造大學生心理健康人格,并提出學校應(yīng)調(diào)整心理健康教育的總體目標,將培養(yǎng)積極品質(zhì)和化解心理問題進行整合,達到拓寬大學生心理健康教育的視野的目的。 

【文章來源】：長春理工大學學報(社會科學版). 2018,31(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高校大學生心理健康教育現(xiàn)狀
二、高校大學生心理健康教育綜合調(diào)查分析
    (一) 調(diào)查形式和調(diào)查對象的確立
    (二) 大學生心理健康教育的目標分析
    (三) 大學生心理健康教育的內(nèi)容、形式分析
    (四) 大學生心理健康教育的效果分析
三、高校心理健康教育存在的問題
    (一) 國家關(guān)于高校心理健康教育的相關(guān)政策引導有待完善
    (二) 高校大學生心理健康教育與服務(wù)體系有待完善
    (三) 高校心理健康教育的目標及形式有待完善
四、高校大學生心理健康教育的對策
    (一) 建立健全高校心理健康教育的相關(guān)政策
    (二) 完善高校心理健康教育與服務(wù)體系
    (三) 豐富高校心理健康教育的內(nèi)容與形式
        1. 設(shè)立積極的心理健康教育目標。
        2. 拓寬積極的心理健康教育內(nèi)容。
        3. 豐富積極的心理健康教育方式方法。


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]當代中國社會主義核心價值觀研究[D]. 孫杰.中共中央黨校 2014



本文編號：3608696