隨著教育信息化的不斷深入,"翻轉(zhuǎn)課堂"作為一種新型的教學(xué)模式是當(dāng)前高校教育改革中的熱點(diǎn)。本文針對(duì)編譯原理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到編譯原理課程的實(shí)驗(yàn)課中,探討了翻轉(zhuǎn)課堂在編譯原理教學(xué)中的具體操作,并給出了教學(xué)案例。實(shí)踐證明對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2018,14(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂
2 編譯原理實(shí)驗(yàn)
3 翻轉(zhuǎn)課堂在編譯原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用
    3.1 自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
    3.2 視頻資料和文本資料相結(jié)合
    3.3 討論互動(dòng)、小組學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合
    3.4 將實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和反饋
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在“現(xiàn)代教育技術(shù)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 黃琰,蔣玲,黃磊.  中國(guó)電化教育. 2014(04)
[2]翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):課堂教學(xué)改革的新范式[J]. 秦?zé)槦?  電化教育研究. 2013(08)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號(hào)：3608416