發(fā)布時(shí)間：2022-01-24 13:50

　　隨著智能手機(jī)的普及,大學(xué)課堂與學(xué)生之間的距離拉大,傳統(tǒng)課堂形式漸漸失去吸引力。課堂互動(dòng)工具能有效的調(diào)動(dòng)課堂氣氛,在增加學(xué)生參與度的同時(shí)還能很好的提高課堂效率,創(chuàng)造了一個(gè)公平有效的課堂環(huán)境,越來(lái)越受到教師的喜愛(ài)。本文比較目前流行的幾種互動(dòng)課堂工具,在大學(xué)本科信息檢索上機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)測(cè)試。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、交互式課堂工具
二、互聯(lián)網(wǎng)+課堂工具在我校信息檢索課的使用情況
    (一) 我校信息檢索課的困擾
    (二) 四種課堂互動(dòng)工具的比較
    (三) 優(yōu)點(diǎn)
    (四) 一些不足
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)探究[J]. 桂偉倫.  文學(xué)教育(下). 2018(11)
[2]基于MOOC的高�；旌鲜浇虒W(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 張健,鄭曉鳳.  中國(guó)成人教育. 2018(16)
[3]基于混合式教學(xué)提升課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐探索[J]. 李曼.  科教文匯(下旬刊). 2018(10)
[4]教學(xué)方式與時(shí)俱進(jìn):“雨課堂”教學(xué)[J]. 徐盛夏.  教育現(xiàn)代化. 2016(35)
[5]“課堂互動(dòng)”研究:意蘊(yùn)與課題[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2010(10)



本文編號(hào)：3606689