青島市李滄區(qū)在2016年為全區(qū)配備了一對一數(shù)字化學習教室,新技術新設備的使用為教師在教育教學活動中開展分層教學提供了有效手段。為了更好地讓教育信息化設備服務于教育教學,實現(xiàn)有數(shù)據支撐的因材施教,李滄區(qū)以一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學策略的實踐研究為課題,組織全區(qū)學校、教師參與課題研究,并推出了以課題為引領、以專家為指導、全員培訓、學科提升等系列活動組成的應用策略。這些符合區(qū)域特色的一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學的策略,為李滄區(qū)教育教學水平的提高、學生自主學習能力的培養(yǎng)提供了可推廣的經驗。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學的內涵及內容
三、一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學的策略
    (一) 區(qū)域課題為引領, 確保系統(tǒng)實施
    (二) 培訓競賽為抓手, 推進應用研究
    (三) 以教學環(huán)節(jié)時間為節(jié)點, 形成分層教學模式
四、研究的成果
五、反思與展望



本文編號：3601069