本文以成都理工大學日語系學生為對象的問卷調查,考察了中國大學生的自主學習現狀。然后根據日語專業(yè)的學習特點,開發(fā)日語自主學習平臺。進而,分析學習平臺使用后的反饋信息和問卷調查結果,研究該自主學習平臺的使用效果和不足之處,旨在為外語自主學習的模式研究提供有價值的參考。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2018,2(33)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 自主學習的定義
2 大學生自主學習現狀
    2.1 自主學習狀況的相關調查
        2.1.1 調查對象和調查內容
        2.1.2 調查結果與考察
    2.2 自主學習平臺的現狀
3 自主學習平臺的開發(fā)
    3.1 開發(fā)背景和目的
    3.2 自主學習平臺概況
    3.3 平臺應用調查
        3.3.1 調查方法和研究方法
        3.3.2 調查結果
4 結論
    4.1 平臺應用效果
    4.2 平臺存在的問題和將來的課題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]外語專業(yè)學生自主學習管理監(jiān)控機制構建[J]. 陳舜孟.  黑龍江教育學院學報. 2016(07)
[2]基于信息化環(huán)境的大學生外語自主學習平臺建設[J]. 趙晶.  實驗室研究與探索. 2015(04)
[3]微信在高職英語教學中的應用探究[J]. 趙晶.  湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2015(01)
[4]外語自主學習網絡平臺設計綜述[J]. 劉景輝.  山西廣播電視大學學報. 2008(05)



本文編號：3531086