發(fā)布時間：2021-12-09 08:23

　　心理資本是個體成長中的一種積極心理狀態(tài),醫(yī)學院校大學生心理資本現(xiàn)狀總體良好,心理資本與心理健康狀況、主觀幸福感、醫(yī)師核心能力呈正相關,據(jù)此,醫(yī)學院校應繼續(xù)加強大學生心理健康教育,同時在課程體系增設積極心理資本內容,醫(yī)學生也應發(fā)揮主觀能動性,促進積極心理資本養(yǎng)成。

【文章來源】： 科技視界. 2018(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學院校大學生心理資本現(xiàn)狀
2 醫(yī)學院校大學生心理資本相關研究
3 建設醫(yī)學生積極心理資本模式
    3.1 繼續(xù)加強醫(yī)學院校大學生心理健康教育
    3.2 在課程體系增設積極心理資本內容
    3.3 醫(yī)學生發(fā)揮主觀能動性, 促進積極心理資本養(yǎng)成


【參考文獻】：
期刊論文
[1]醫(yī)學生心理資本現(xiàn)狀調查 [J]. 吳偉,吳柯,尹一力,陸棽琦,劉欣.  繼續(xù)醫(yī)學教育. 2018(10)
[2]農(nóng)村定向醫(yī)科大學生心理資本現(xiàn)狀分析——以徐州醫(yī)科大學為例 [J]. 施玥,尹一力,劉欣.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(10)
[3]醫(yī)學生心理資本與醫(yī)師核心能力相關性分析 [J]. 劉嘉禎,王道珍,陸耀紅,張鋒,鄒揚,李萍.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2017(10)
[4]醫(yī)學高職生積極心理資本與心理健康的關系調查 [J]. 彭詠梅,楊小兵,劉紅云,凌瑞.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(19)
[5]醫(yī)學院校三本學生心理資本的調查研究——以包頭醫(yī)學院為例 [J]. 張麗娜,郭新娣,宮濤,張學敏.  赤峰學院學報(自然科學版). 2016(13)

碩士論文
[1]護理學碩士研究生抑郁、壓力知覺與心理資本的相關性研究[D]. 婁燕偉.錦州醫(yī)科大學. 2018
[2]醫(yī)學生心理資本、社會支持對主觀幸福感的影響研究[D]. 周洋.蚌埠醫(yī)學院. 2015



本文編號：3530294