新媒體技術(shù)的運用給"基礎"課教學帶來的挑戰(zhàn)與便利已有目共睹。如何準確把握新媒體技術(shù)運用過程中存在的問題與應對方法,是傳統(tǒng)教學與新媒體技術(shù)結(jié)合過程中不容回避的問題。要做到"因事而化、因時而進、因勢而新",教師自身的轉(zhuǎn)變與提高是保證教學效果的前提,除此還須重視讓學生借助新媒體技術(shù)成為當今良好網(wǎng)絡環(huán)境建設的參與者。 

【文章來源】：思想理論教育導刊. 2017,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“基礎”課教學運用新媒體技術(shù)的意義
二、當前“基礎”課在運用新媒體技術(shù)方面存在的問題
三、“基礎”課有效運用新媒體技術(shù)的著力點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于慕課的思想政治理論課混合式教學實踐研究——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課為例[J]. 湯儷瑾,黃金滿.  思想理論教育導刊. 2015(10)
[2]信息技術(shù)在思想政治理論課教學中的運用[J]. 郝英杰.  中國大學教學. 2009(12)



本文編號：3471877