發(fā)布時(shí)間：2021-06-07 04:19

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,面對(duì)當(dāng)前的信息化環(huán)境,對(duì)于職業(yè)教育的教學(xué)的而言,積極的而進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)模式,對(duì)于人才的培養(yǎng)具有重要的作用。本文針對(duì)職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)情況以及建設(shè)策略進(jìn)行了深入的分析,以期能夠?yàn)槲覈?guó)職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展提供有效的參考借鑒。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(10)

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【文章目錄】：
引言
一、我國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺(tái)存在的問題
    1. 缺少職業(yè)教育特色
    2. 資源內(nèi)容不豐富, 表現(xiàn)形式單一
    3. 平臺(tái)的管理機(jī)制不健全, 缺乏日常管理和長(zhǎng)期維護(hù)
二、職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)策略
    1. 做好職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源的整合與共享工作
    2. 建立滿足實(shí)際需求的職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析我國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀[J]. 韓冰,顧京.  教育理論與實(shí)踐. 2013(06)
[2]職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺(tái)淺析[J]. 尹導(dǎo).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2012(17)



本文編號(hào)：3215846