基于雨課堂的智慧教學模式應用于經濟法課程,能夠彌補傳統(tǒng)教學模式存在的明顯缺陷,提升教學質量,收到理想教學效果。針對現(xiàn)有教學模式對信息化網絡平臺利用不夠充分的現(xiàn)狀,在闡述基于雨課堂的智慧教學模式相比傳統(tǒng)教學模式優(yōu)勢的基礎上,探索基于雨課堂的智慧教學模式在經濟法課程中的應用價值與對策。 

【文章來源】：船舶職業(yè)教育. 2018,6(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 基于雨課堂的智慧教學模式的優(yōu)勢
    1.1 打破課程教學時空的限制
    1.2 滿足學生個性化的學習需求
    1.3 提供師生之間互動交流平臺
    1.4 提高學生經濟法律知識的實踐運用能力
2 基于雨課堂的智慧教學模式在經濟法課程中的應用
    2.1 布置課前學習任務清單
    2.2 創(chuàng)建內容豐富的微視頻
    2.3 堅持以學生為主體的原則


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的智慧教學模式構建[J]. 王秀珍,王粉梅,裴斌.  計算機教育. 2018(04)
[2]“互聯(lián)網+”時代的高等教育變革取向[J]. 孫剛成,宋紫月.  重慶高教研究. 2017(06)
[3]翻轉課堂教學模式在經濟法學課程中的應用[J]. 王小麗.  科教導刊(中旬刊). 2016(12)

碩士論文
[1]基于智慧教學平臺雨課堂的混合式教學設計與應用研究[D]. 賴志欣.湖南大學 2018
[2]“互聯(lián)網+教育”背景下智慧課堂教學模式設計與應用研究[D]. 陳婷.江蘇師范大學 2017



本文編號：3200112