一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)如雨后春筍般在全國(guó)生長(zhǎng),但還大多處于實(shí)踐探索階段。成都市不少區(qū)（市）縣及學(xué)校也積極開(kāi)展試點(diǎn)。這是未來(lái)教育的一種方向。作為教研部門的信息化應(yīng)用融合教研員,自然應(yīng)該對(duì)此新興的教育模式給予高度關(guān)注,并深入開(kāi)展研究。本文圍繞“一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)研究”這一主題,以成都市多所開(kāi)展一對(duì)一小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教師研究課為例,結(jié)合多種形式的調(diào)研、聽(tīng)課、教學(xué)研究研討活動(dòng),努力探索一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的有效途徑與策略。首先,確定多所小學(xué)語(yǔ)文老師的一對(duì)一課堂作為研究對(duì)象,并進(jìn)行研究課題的說(shuō)明,培訓(xùn),然后對(duì)其應(yīng)用的一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行調(diào)研。其次,結(jié)合本人所開(kāi)展的課題工作,聚集學(xué)科教研員、教育科研、教育技術(shù)專家開(kāi)展多種課題研究研討活動(dòng),反復(fù)磨課,不斷改進(jìn),交流。并認(rèn)真研究分析老師錄制的視頻課例,提出在一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下,我市教師開(kāi)展語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的策略,包括:認(rèn)真理解新課程理念,提升學(xué)生核心素養(yǎng);深刻認(rèn)識(shí)一對(duì)一數(shù)字環(huán)境對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改變,積極擁抱新技術(shù);一對(duì)一數(shù)字環(huán)境搭建與管理策略;一對(duì)一數(shù)字系統(tǒng)助力個(gè)性化教學(xué)使用策略。最后,根據(jù)觀察與研究,總結(jié)提煉出一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下小... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題研究背景及來(lái)源
        1.1.1 研究產(chǎn)生背景
        1.1.2 選題的來(lái)源
    1.2 選題研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 相關(guān)界定
        1.2.2 選題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
    1.3 選題研究意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法
        1.3.1 選題研究意義
        1.3.2 研究目標(biāo)
        1.3.3 研究?jī)?nèi)容
        1.3.4 研究方法
        1.3.5 研究理論依據(jù)
2 成都市小學(xué)語(yǔ)文一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下教學(xué)調(diào)查與分析
    2.1 調(diào)查目的、樣本選擇、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        2.1.1 調(diào)查目的
        2.1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        2.1.3 樣本選擇
    2.2 成都市小學(xué)語(yǔ)文一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成及使用情況分析
3 小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下個(gè)性化教學(xué)的策略
    3.1 認(rèn)真理解新課程理念，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
    3.2 深刻認(rèn)識(shí)一對(duì)一數(shù)字環(huán)境對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改變，積極擁抱新技術(shù)
    3.3 一對(duì)一數(shù)字環(huán)境搭建與管理策略
    3.4 一對(duì)一數(shù)字系統(tǒng)助力個(gè)性化教學(xué)使用策略
        3.4.1 課前使用：課前導(dǎo)學(xué)，助力教與學(xué)備課個(gè)性化
        3.4.2 課中使用：互動(dòng)生成反饋評(píng)價(jià)，助力課堂個(gè)性高效
        3.4.3 課后使用：展示共享交流，助力學(xué)生享受式提升
        3.4.4 課外使用：推薦各種優(yōu)質(zhì)資源，助力自我建構(gòu)個(gè)性化
4 一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)探索
    4.1 一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)理念
    4.2 途徑一：基于翻轉(zhuǎn)的閱讀教學(xué)
    4.3 途徑二：基于整合的深度學(xué)習(xí)
    4.4 途徑三：基于個(gè)性的習(xí)作教學(xué)
5 結(jié)束語(yǔ)
    5.1 研究的效果
    5.2 研究的不足
    5.3 研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在校期間科研成果



本文編號(hào)：3192698