在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。雨課堂、超新爾雅、課堂派、MOOC等一系列新的教學(xué)輔助平臺使我們的教育教學(xué)變得更高效、有趣和開放。本文探討了基于雨課堂的混合式教學(xué)法在程序設(shè)計(jì)類課程中的應(yīng)用,并且用思維導(dǎo)圖整合知識點(diǎn),通過任務(wù)驅(qū)動型實(shí)驗(yàn)以及過程性考核等方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提升教師教學(xué)效果。 

【文章來源】：電腦與電信. 2018,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 信息技術(shù)對教育教學(xué)的改變
3 程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀與目標(biāo)
4 程序設(shè)計(jì)課程混合式教學(xué)改革方案
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校“混合式教學(xué)”改革策略研究[J]. 馬曉亮,劉芬.  教育教學(xué)論壇. 2018(34)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)課程的C++程序設(shè)計(jì)語言混合式教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 徐紅云,徐成.  計(jì)算機(jī)教育. 2018(03)
[3]基于爾雅平臺的“SPOC+課堂”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 蔣雯音,楊芬紅.  計(jì)算機(jī)教育. 2017(12)



本文編號：3147472