發(fā)布時間：2021-04-12 08:35

　　現(xiàn)代教育理論提倡以學生為中心,教學過程要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學生最有效地進行學習,達到最優(yōu)的教學效果。本文基于學習產出的教育模式（Outcomes-basedEducation,簡稱:OBE）,以"社交禮儀"在線課程為例,從優(yōu)化在線課程系統(tǒng)體系,細化學習任務知識結構,強化實踐技能目標導向等幾個方面研究和分析在線課程的建設和應用。 

【文章來源】：智庫時代. 2018,(44)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)化在線課程系統(tǒng)體系
二、細化學習任務知識結構
三、強化實踐技能目標導向


【參考文獻】：
期刊論文
[1]OBE教育模式下成人轉化學習路徑探析[J]. 雷靜.  中國成人教育. 2018(02)
[2]MOOC和SPOC時代的終身教育闡析[J]. 齊桂芹.  成人教育. 2015(12)
[3]企業(yè)E-Learning應用的思考[J]. 單平.  中外企業(yè)家. 2015(14)
[4]社交禮儀課程中情景教學模式的應用及形式[J]. 陳華.  中國市場. 2009(52)



本文編號：3132995