以小學數(shù)學作業(yè)輔導中的微課應(yīng)用為例,分析微課在小學數(shù)學作業(yè)輔導中的應(yīng)用優(yōu)勢,提出在小學數(shù)學作業(yè)輔導中微課的開發(fā)應(yīng)用策略和其在開發(fā)與應(yīng)用過程中的注意事項。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2018,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 微課在小學數(shù)學作業(yè)輔導中的應(yīng)用優(yōu)勢
3 微課在小學數(shù)學作業(yè)輔導中的開發(fā)應(yīng)用策略
4 微課在小學數(shù)學作業(yè)輔導中的開發(fā)應(yīng)用注意事項
5 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探究微視頻在小學數(shù)學教學中的運用策略[J]. 楊財英.  考試周刊. 2017(73)
[2]淺談微課在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用[J]. 劉花.  學周刊. 2016(36)
[3]綜觀小學數(shù)學微課時代[J]. 王羅娜,章蘇靜,唐彩斌.  小學數(shù)學教師. 2015(Z1)



本文編號：3103262