在各高校努力開展的線上、線下并進(jìn)的混合式教學(xué)改革中,結(jié)合以智慧教室、智能手機(jī)為代表的新媒體技術(shù),通過(guò)舒適的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新的教學(xué)模式將學(xué)生帶入輕松課堂,豐富平臺(tái)資源,提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果,提升了教師混合設(shè)計(jì)能力。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2018,14(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)模式下新媒體技術(shù)
2 智慧教室
3 智能手機(jī)
    1) 課堂講授
    2) 課堂提問(wèn)
    3) 課堂練習(xí)
    4) 課堂反饋
4 其他新媒體技術(shù)的使用
    1) 課件的制作
    2) 教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)
    3) 教學(xué)評(píng)價(jià)
5 教學(xué)效果分析
6 影響新媒體技術(shù)使用的因素
    1) 教師對(duì)新技術(shù)的掌控
    2) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的局限性
    3) 軟硬件設(shè)備的更新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)高校教師信息化教學(xué)能力調(diào)查研究[J]. 韓錫斌,葛文雙.  中國(guó)高教研究. 2018(07)
[2]智慧教室促進(jìn)高校課堂教學(xué)變革的績(jī)效研究——基于課堂教學(xué)行為的分析[J]. 蔣立兵,毛齊明,萬(wàn)真,沈歡.  中國(guó)電化教育. 2018(06)
[3]智能手機(jī)融入課堂教學(xué)的應(yīng)用研究[J]. 薛勝蘭.  電化教育研究. 2018(01)
[4]新媒體時(shí)代智能手機(jī)融入大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)策略探究[J]. 徐秀珍.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2015(16)
[5]基于智慧教室的高校教師教學(xué)技能提高及有效性研究[J]. 張菲菲.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(05)
[6]以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展[J]. 祝智庭.  中國(guó)教育信息化. 2014(09)
[7]從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展[J]. 何克抗.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(09)

碩士論文
[1]大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 王妍.遼寧師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3047786