<正>青年是蓬勃向上的一股新生力量,而大學(xué)生群體是青年中的主力軍。因此,我們必須高度重視影響大學(xué)生發(fā)展的各個方面,領(lǐng)悟社會支持是一切能力的前提和基礎(chǔ),與大學(xué)生的自信心、受挫能力、自我效能感等各方面的發(fā)展都息息相關(guān)。領(lǐng)悟社會支持指的是社會支持的主觀支持方面,本研究中的領(lǐng)悟社會支持指的是個體對社會支持的期望和評價,是對可能獲得的社會支持的信念^[1-2]。此能力用來輔助測量個體心理健康的各方面指標(biāo),是十分有利的。而積極心理品質(zhì)可 

【文章來源】：校園心理. 2018,16(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 測量工具
        1.2.1 領(lǐng)悟社會支持量表 （PSSS） :
        1.2.2 積極心理品質(zhì)調(diào)查問卷:
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 大學(xué)生悟社會支持和積極心理品質(zhì)各維度的描述統(tǒng)計
    2.2 大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與積極心理品質(zhì)在人口學(xué)上的差異
        2.2.1 領(lǐng)悟社會支持與積極心理品質(zhì)的年級差異:
        2.2.2 在性別上大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與積極心理品質(zhì)的差別比較:
        2.2.3 領(lǐng)悟社會支持與積極心理品質(zhì)在生源地上的差別比較:
    2.3 大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與積極心理品質(zhì)的相關(guān)分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)回顧與展望[J]. 涂巍,林靜.  校園心理. 2015(06)
[2]大學(xué)生積極心理品質(zhì)與應(yīng)對方式、領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系[J]. 林靜,涂巍.  中國健康心理學(xué)雜志. 2015(02)



本文編號：3035677