為了探討020混合教學模式在高職護理專業(yè)《社區(qū)護理學》課程教學中的應用效果。選用我院2017級高職護理專業(yè)學生為對象,根據(jù)其在校的分班,隨機選兩個班實驗組和其余兩個班對照組,實驗組進行020混合教學授課,對照組擦用傳統(tǒng)的教學模式授課。學期結(jié)束時比較兩組學生的考試成績,同時學習過程情況通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式調(diào)查,掌握在學習過程中這兩種教學模式的影響。結(jié)果期末考試理論和實踐考試成績實驗組均比對照組高（P<0.05）,差異具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論就是高職護理教學中使用020混合教學模式對學生團隊協(xié)作、動手能力、學習興趣等的培養(yǎng)有一定的意義,同時對學習成績的提升有一定的作用。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(中旬刊). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、資料與方法
二、結(jié)果
三、討論
四、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]O2O教學模式應用探析[J]. 李玉倩.  亞太教育. 2016(25)
[2]O2O商業(yè)模式及發(fā)展前景研究[J]. 盧益清,李忱.  企業(yè)經(jīng)濟. 2013(11)



本文編號：3025849