隨著教育信息化時代的來臨,信息技術在我國飛速發(fā)展。智慧課堂處于前沿技術環(huán)境下,著重培養(yǎng)學生智慧能力,采取全面革新的教學模型構建簡單、愉悅、鮮明、現代化的全新課堂。智慧課堂的教學特征不同于傳統(tǒng)課堂及通常的多媒體環(huán)境下的教學。所以其教學模式也與傳統(tǒng)教學模式不同,本文通過研究智慧課堂的教學模式建構,有效地聯系理論與實踐,為實踐提供策略和方法,是對理論的驗證和提升。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2018,(29)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
1 模式及教學模式概念界定及基礎理論
2 智慧課堂教學模式的建構
3 互動式智慧課堂和探究式智慧課堂
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于雨課堂教學平臺的高校智慧教學活動組織之探究[J]. 張曉云,鄭輝昌.  高教論壇. 2018(10)
[2]智慧課堂教學模式研究與實踐[J]. 鈕永莉,陳暉.  廣西民族師范學院學報. 2018(03)
[3]智慧課堂教學模式分析[J]. 王發(fā)成,張強.  教育實踐與研究（B）. 2018(06)



本文編號：2979404