以"得實(shí)混合式教學(xué)平臺"為支撐,針對目前高職院校公共營養(yǎng)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,通過探索應(yīng)用混合教學(xué)模式,有效地提高了教學(xué)效果。 

【文章來源】：河南農(nóng)業(yè). 2018,(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、公共營養(yǎng)學(xué)的課程特點(diǎn)
二、目前公共營養(yǎng)學(xué)教學(xué)中存在的不足
    （一） 教學(xué)模式單一
    （二） 知識體系龐雜, 內(nèi)容瑣碎
    （三） 學(xué)習(xí)參與度不高
三、混合式學(xué)習(xí)與得實(shí)混合式教學(xué)平臺
    （一） 混合式學(xué)習(xí)
    （二） 得實(shí)混合式教學(xué)平臺
        1、教學(xué)資源建設(shè)與管理。
        2、互動交流。
        3、教學(xué)全過程評價。
四、基于得實(shí)混合式教學(xué)平臺的混合教學(xué)活動的實(shí)施
    （一） 課前預(yù)習(xí)
    （二） 課堂教學(xué)
    （三） 課后復(fù)習(xí)
五、小結(jié)



本文編號：2975768