隨著計算機(jī)通信和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教育的技術(shù)化變革也在進(jìn)行當(dāng)中,其中對于教學(xué)模式的創(chuàng)新是改革的重心�，F(xiàn)有的教學(xué)模式都是老師講、學(xué)生學(xué),學(xué)習(xí)就是傳遞知識,而知識的“修行”就要學(xué)生自己來完成,這樣就嚴(yán)重抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)則能很好的補充傳統(tǒng)課堂存在的缺點,知識內(nèi)化作為重點放在課上,而知識的傳遞在課前進(jìn)行。而本論文當(dāng)中課前的學(xué)習(xí)材料主要是以微視頻的方式提供給學(xué)生,在課上則推崇學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。因此,對微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究是勢在必行的�！队嬎銠C(jī)基礎(chǔ)》作為高校公共基礎(chǔ)課之一,其教學(xué)效果不甚理想,需要這樣一種新的教學(xué)模式進(jìn)行改革,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在研究過程中,做的研究工作包括:1.收集和翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)的各類資料并進(jìn)行深入的分析,了解翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展、特點和優(yōu)點。2.調(diào)查分析學(xué)生特點以及《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)狀,針對其現(xiàn)有的教學(xué)狀況,自己制作配套的微視頻,并構(gòu)建了課上、課下結(jié)合的微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。3.將構(gòu)建的模式應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,并對應(yīng)用過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié),并不斷的進(jìn)行更改。通過研究得出了以... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程概述
    1.4 研究內(nèi)容和方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
2 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 翻轉(zhuǎn)課堂闡釋
        2.1.1 翻轉(zhuǎn)課堂
        2.1.2 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的比較
    2.2 微視頻相關(guān)闡釋
        2.2.1 微視頻的基本含義
        2.2.2 微視頻的特點
    2.3 研究的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 混合學(xué)習(xí)理論
        2.3.2 微學(xué)習(xí)理論
        2.3.3 關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論
        2.3.4 自主合作學(xué)習(xí)理論
    2.4 本章小結(jié)
3 微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計
    3.1 學(xué)生和教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.1 高校學(xué)生的特點分析
        3.1.2 教學(xué)現(xiàn)狀分析
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的必要性和可行性
        3.2.1 必要性
        3.2.2 可行性
    3.3 微視頻的開發(fā)
    3.4 微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
        3.4.1 教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容分析
        3.4.2 構(gòu)成部分分析
        3.4.3 教學(xué)實施過程
    3.5 本章小結(jié)
4 微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實驗研究
    4.1 實驗?zāi)繕?biāo)
    4.2 實驗基礎(chǔ)
        4.2.1 實驗課程
        4.2.2 實驗對象
        4.2.3 教學(xué)環(huán)境
    4.3 實驗變量
        4.3.1 無關(guān)變量的的識別與控制
        4.3.2 實驗變量設(shè)計
    4.4 實驗過程
        4.4.1 實驗教學(xué)
        4.4.2 實驗測試
    4.5 研究結(jié)論
        4.5.1 優(yōu)點
        4.5.2 弊端
    4.6 本章小結(jié)
5 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
致謝



本文編號：2965541