近年來(lái),師德失范事件頻頻發(fā)生,已然引發(fā)社會(huì)和公眾的普遍憂慮。師德自覺(jué)是教師執(zhí)業(yè)的資格前提和師道尊嚴(yán)的事實(shí)基礎(chǔ)。師德自覺(jué)不是憑空產(chǎn)生的,有其自身的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。使命大德時(shí)有弱化、崗位小德偶有缺失和職業(yè)底線常有失守是當(dāng)下師德自覺(jué)的實(shí)踐短板。"保障政治地位,強(qiáng)化使命大德"、"提升社會(huì)地位,夯實(shí)崗位小德"和"提高職業(yè)地位,筑牢職業(yè)底線"是培育師德自覺(jué)的實(shí)踐路徑。 

【文章來(lái)源】：安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018,17(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育智慧倫理:教師職業(yè)道德的新境界[J]. 靖國(guó)平.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[2]教師職業(yè)道德提升的實(shí)踐機(jī)制[J]. 靳玉軍.  高等教育研究. 2014(09)
[3]道德自覺(jué)、個(gè)體人格與公德心[J]. 祁剛利.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[4]論道德自覺(jué)的人性基礎(chǔ)[J]. 白臣.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[5]角色道德自覺(jué)及其實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 白臣,張靜如.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[6]加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策[J]. 王清風(fēng).  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2008(01)
[7]論教師職業(yè)道德與教師專業(yè)發(fā)展[J]. 王清風(fēng),楊菊香.  青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(02)
[8]當(dāng)代教師職業(yè)道德失范的成因分析[J]. 任金杰.  中國(guó)成人教育. 2007(21)
[9]高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)研究[J]. 夏高發(fā).  教育與職業(yè). 2007(15)
[10]主體道德自覺(jué):價(jià)值、功能與實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 方世南.  江海學(xué)刊. 2001(06)



本文編號(hào)：2960143