由于受傳統(tǒng)管理體制的影響,人們?cè)谡劦叫畔⒒I(lǐng)導(dǎo)力時(shí),往往只強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力,容易忽視副職及中層管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力量。在信息化進(jìn)程中,學(xué)校的整體變革取決于校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)力量的凝聚與整合。培養(yǎng)和強(qiáng)化校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,是突破教育信息化發(fā)展瓶頸的必由之路,應(yīng)當(dāng)引起高度重視。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018年23期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
3 校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
4 校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的提升策略
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力研究[J]. 胡小勇,祝智庭,王佑鎂,顧小清.  中國(guó)電化教育. 2007(03)



本文編號(hào)：2958028