本研究調查了高中生對性別的刻板印象及元刻板印象。采用問卷調研的方法,得到146名高中生(少數(shù)高中畢業(yè)生)的有效數(shù)據(jù),分析后結果顯示,高中生群體的性別刻板印象存在補償效應,男生和女生被試一致認為男生的能力高于熱情,女生的熱情高于能力;男生比女生更有能力,而女生比男生更熱情。這反映了高中生群體與成人一致的性別刻板印象。而元刻板印象的補償效應程度較弱,男生和女生都認為對方群體會認同性別在能力維度上的平等,但在熱情維度上則傾向于認為對方群體占優(yōu),這也反映了元刻板印象偏向消極的特征。 

【文章來源】：心理月刊. 2018年08期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
2 結果
    2.1 對熱情和能力刻板印象的描述性統(tǒng)計
    2.2 補償效應檢驗
    2.3 元刻板印象補償效應檢驗
3 討論
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]8-13歲兒童關于能力與熱情的內隱性別刻板印象[J]. 姜新華,楊峰,李秀麗,王美芳.  中國臨床心理學雜志. 2016(04)
[2]大學生關于能力與熱情的內隱混合性別刻板印象:來自IAT的證據(jù)[J]. 張慶,王美芳.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2014(05)
[3]社會認知中熱情與能力的補償效應[J]. 代濤濤,佐斌,溫芳芳.  心理科學進展. 2014(03)
[4]元刻板印象的研究及其進展[J]. 賀雯,梁寧建.  心理科學. 2008(03)



本文編號：2928527