計算機技術(shù)在社會各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用,使大學(xué)計算機課程面臨新的問題。"翻轉(zhuǎn)課堂"這一課堂教學(xué)組織形式,能夠有效的利用課堂教學(xué)和課余碎片時間。將之應(yīng)用于大學(xué)計算機課程教學(xué),能夠充分展現(xiàn)課程應(yīng)用性特點,關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)需求。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2018年25期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)計算機課程面臨的新情況
    1.1 大學(xué)計算機課程課時大量縮減
    1.2 學(xué)生的知識需求增加
    1.3 社會對大學(xué)生的計算機知識、能力需求提升
2 基于”翻轉(zhuǎn)課堂“理念的教學(xué)模式
    2.1 教師角色轉(zhuǎn)換, 成為真正意義上的知識的引導(dǎo)者
    2.2 能夠有效運用案例教學(xué)等多種教學(xué)方法
    2.3 能夠有效運用MOCO教學(xué)資源
3 大學(xué)計算機課程的”翻轉(zhuǎn)課堂“
    3.1 完善的課堂教學(xué)設(shè)計
        3.1.1 充分了解學(xué)生
        3.1.2 設(shè)計具有針對性的項目
        3.1.3 課堂上留給學(xué)生充足的時間
    3.2 有效的考核機制
    3.3 提供實踐展示平臺
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)信息技術(shù)公共課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實證研究[J]. 馬秀麟,趙國慶,鄔彤.  遠程教育雜志. 2013(01)



本文編號：2926143