發(fā)布時(shí)間：2020-10-16 11:55

　　 隨著我國教育改革的不斷推進(jìn),翻轉(zhuǎn)課堂作為一種顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式,正以其獨(dú)特的優(yōu)勢受到教育界的廣泛關(guān)注和青睞。該文圍繞翻轉(zhuǎn)課堂的定義與特點(diǎn)分析,從當(dāng)前藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀入手,闡述了翻轉(zhuǎn)課堂在指導(dǎo)大學(xué)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有師生交互性強(qiáng)、資源共享性好、課堂效率高的優(yōu)勢,并提出相關(guān)的建議和措施,以期為我國高校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂提供借鑒。
【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念與特點(diǎn)
2 當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端
3 在大學(xué)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢
    3.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識與能力
    3.2 突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限,體現(xiàn)新的教學(xué)理念
    3.3 提高課堂效率,促進(jìn)師生角色重心的翻轉(zhuǎn)
    3.4 促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置,有助于實(shí)現(xiàn)教育公平
4 在大學(xué)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂的措施
    4.1 明確教師的位置
    4.2 提高教師與學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)
    4.3 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
5 結(jié)語

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本文編號：2843224