文章運用問卷調(diào)查法對四川省內(nèi)四所高校不同性別、年級和專業(yè)的1000名在校本科大學生進行調(diào)查研究。一方面了解大學生壓力、主觀幸福感、心理資本和社會支持的基本狀況;另一方面圍繞大學生壓力與主觀幸福感的關系,探索心理資本和社會支持在兩者關系之間的作用機制。研究不僅豐富了主觀幸福感的理論研究成果,同時在提高大學生應對壓力的能力和主觀幸福感指數(shù)方面提出了相關建設性意見。研究結果表明:1、大學生壓力表現(xiàn)出顯著的性別和專業(yè)差異,男生壓力得分顯著高于女生,理工科學生壓力得分顯著高于文科生;在年級上沒有表現(xiàn)出顯著差異。2、大學生心理資本總體狀況良好,表現(xiàn)出顯著的性別和專業(yè)差異。女生得分顯著高于男生,文科生心理資本得分最高;在年級上不存在顯著差異。3、大學生社會支持處于中等水平,存在顯著的性別和專業(yè)差異。女生社會支持得分顯著高于男生,文科生反映的社會支持狀況最好;在年級上不存在顯著差異。4、大學生的主觀幸福感表現(xiàn)出顯著的性別、年級和專業(yè)差異。女生主觀幸福感得分顯著高于男生,大一、大二的學生得分顯著高于大三的學生,文科生的得分顯著高于理工科的學生。5、大學生壓力、心理資本、社會支持和主觀幸福感兩兩呈顯著相關。6、大學生壓力、心理資本、社會支持能顯著預測主觀幸福感,但各維度的預測力不同。進一步優(yōu)勢分析表明:大學生壓力與心理資本各維度對主觀幸福感預測貢獻率從大到小依次是個人煩擾、樂觀、希望、韌性;社會支持各維度對主觀幸福感預測貢獻率從大到小依次是主觀支持、對支持利用度、客觀支持。7、心理資本是大學生壓力與主觀幸福感之間的中介變量,中介效應顯著。8、社會支持是大學生壓力與主觀幸福感之間的調(diào)節(jié)變量,調(diào)節(jié)效應顯著。
【學位單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2016
【中圖分類】：B844.2

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本文編號：2824244