【摘要】： 目前數(shù)字化浪潮正以磅礴之勢席卷全球，數(shù)字化技術在教育中的應用也日益廣泛，e-Campus、e-Class、e-Office、e-Library、Web-Studio等名詞已不再新鮮，而作為聯(lián)系理論與實踐的實驗教學的數(shù)字化問題必將會得到領域內(nèi)專家更多的關注，這就是筆者在本文中要探討的數(shù)字化實驗室。 數(shù)字化實驗室(e-Lab)是在傳統(tǒng)實驗室基礎上，利用先進的計算機技術、網(wǎng)絡通信技術、多媒體技術等相關數(shù)字化信息加工處理、傳播技術，將現(xiàn)實實驗室中的各種實驗資源數(shù)字化，并通過數(shù)字化手段進行實驗教學的綜合性的開放型的實驗教學環(huán)境，其意義在于使得傳統(tǒng)實驗室在時間和空間上得到了延伸，充分利用了實驗教學資源。 數(shù)字化實驗室在其特點上表現(xiàn)為創(chuàng)新性、開放性、人性化和過程化，因而在實驗教學中學習者的主體地位得到了進一步提升，學習者可利用的學習資源得到了延伸，e-Lab同時還為學習者提供了協(xié)作學習空間，在一定程度上節(jié)約了學習者實驗學習時間。同樣，在數(shù)字化實驗教學環(huán)境下，實驗教師的角色在逐步向多元化發(fā)展，教師工作的重心也從“藥劑師”向“主治醫(yī)師”轉(zhuǎn)變。e-Lab從一定程度上還解決了實驗教學硬件資源和教師人力資源不足的問題，節(jié)約了學校實驗教學的開資。 在論文的最后，筆者在對數(shù)字化實驗室的基本理論進行充分探討的基礎上，開發(fā)了數(shù)字化實驗室學習平臺和管理平臺，并提出建設數(shù)字化實驗室過程中應注意的一些問題。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G434

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前3條

1 李濤;基于環(huán)境管理體系的高校實驗室建設及管理研究[D];西南交通大學;2011年

2 傅忠;高中化學數(shù)字化實驗教學研究[D];山東師范大學;2012年

3 崔彩賢;高校實驗室環(huán)境安全體系構(gòu)建研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2007年

本文編號：2790923