【摘要】： 本文采用人工智能技術進行CAI的嘗試。由于國內應用人工智能作CAI的工作尚未大量開展而實際教學中有此需求，所以選擇了一個與教學內容密切相關的課題，對軟件設計、制作以及實際應用作初步的嘗試。 中學的黑箱問題是對學生掌握電路理論的程度的很好檢驗，同時也是對學生逆向思維的培養(yǎng)有幫助。現(xiàn)實中黑箱電路的有關題目常采用思辨題的方式，對于條件作苛刻的限制，以防止多解，與實驗和實際應用有所背離。由計算機模擬的方式可以采用更貼近實驗的方式，同時又避免了實驗中的危險性。 軟件中采用了最常見的十張典型電路，從簡單到復雜。用戶通過對黑箱接口的測量和操作來判斷黑箱電路的結構，由用戶輸入電路，再由程序判斷由用戶提供的電路是否與幾個解之一在結構上匹配。無論用戶是否成功的得到了黑箱電路的結構軟件都對該電路作一定的介紹。用戶使用中如有不當?shù)臏y量行為，軟件將給出警告信息，對養(yǎng)成用戶實驗操作習慣有一定作用。 由于軟件是輔學型軟件，完全可以由學生在無教師輔助的情況下使用，黑箱的特性與實際科學研究中的未知事物有很大的相似性，采用黑箱電路也是引導學生進行研究的很好課題，是當前研究性學習的一個實踐課題。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G434
【圖文】：

計算機模擬電學黑箱軟件設計原理纂鬢E二1:SV圖9電表的改裝，通過在電流表上并聯(lián)電阻，改變其測量范圍。翼翼{圖10電表的改裝，通過在電流表上串聯(lián)電阻，改變其測量范圍。操作上，全部采用鼠標。見圖11。這是一個模擬電學黑箱的軟件，無須安裝，只要將所有文件夾內的文件拷到硬盤上就可以工作。軟件運行時(見圖11)，在屏幕左半邊是試探電路，由用戶輸入;右半邊是黑箱電路的對外的接口，可以用伏特表、安培表、歐姆表進行測試。在試探電路中畫完圖之后，可按“提交”按鈕，然后由軟件判斷是否與黑箱電路相符，如果相符則給出其它的可能的解，并進一步作講解。然后再作下一個黑箱電路。l2

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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2 張德啟,錢懿華,吳永熙;大學物理教學中科學素質的培養(yǎng)[J];高等理科教育;2001年05期

3 錢懿華;磁聚焦問題中電子軌道的計算機模擬[J];物理與工程;2001年02期

4 錢懿華;;互聯(lián)網(wǎng)上的積件庫建設[J];物理通報;2001年09期

本文編號：2781479