【摘要】： 從以宗教和權(quán)威灌輸為主到對科學(xué)化、世俗化的追求，英國的學(xué)校德育經(jīng)歷了一番傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激烈對抗和斗爭。本文通過描述英國學(xué)校德育的歷史與現(xiàn)狀，力圖勾勒出現(xiàn)代德育體系在英國演變的具體形式，從而反映出英國學(xué)校德育的獨特面貌及其和社會之間的相互影響。 本文分為三個部分，第一部分對英國學(xué)校德育的歷史沿革進行了探究；第二部分敘述了英國學(xué)校德育的現(xiàn)狀；第二部分總結(jié)了英國學(xué)校德育的特點和存在的問題，并對其未來發(fā)展進行了展望。 二戰(zhàn)前，英國的學(xué)校德育基本上是由宗教教育和古典紳士教育主宰，然而隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，宗教教育和古典紳士教育的影響逐漸下降。戰(zhàn)后一系列的政府工作報告和文件表明，英國教育界愈來愈強調(diào)學(xué)生的個人和社會品質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校德育日益向世俗化、科學(xué)化以及人性化方向發(fā)展。 今天英國的學(xué)校德育其宗教性和世俗性并存，傳統(tǒng)的宗教教育和集體禮拜仍然占有一席之地，近些年來興起的個人與社會教育以及公民教育在學(xué)校德育領(lǐng)域占據(jù)了重要地位。此外，英國學(xué)校德育還通過其它學(xué)科課程、校園文化精神、學(xué)生社團活動，結(jié)合家庭教育等途徑實施，形成德育的社會化和網(wǎng)絡(luò)化。以人為本，自由、平等、理性是當(dāng)代英國學(xué)校德育的出發(fā)點和主要內(nèi)容，同時，愛好和平，保護環(huán)境等也成為今天英國學(xué)校德育的新命題。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G556.1

【引證文獻】

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2 韓曉峗;于銘匯;;英國生命教育研究[J];淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年01期

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本文編號：2758296