【摘要】： 人類社會正處在科技迅猛發(fā)展的時期，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育必須擔負起知識創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)任務。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，越來越多的教育理論和實踐工作者已充分認識到：一方面，掌握學習策略已成為衡量學生學會學習、學會思考的根本標志。另一方面，作為指向認知目標的一種心理操作，學習策略既是個體問題解決的重要組成部分，同時也是促進自身認知發(fā)展的重要途徑。開展策略型學習者的培養(yǎng)與教育，幫助學習者掌握學習策略，教會學生學習，既是實現(xiàn)教育目標的手段，也是教育目標的重要組成部分。同時，也是促進學生全面發(fā)展，具備適應當今與未來社會生活的終身學習和可持續(xù)發(fā)展的意識與能力要求。全文分為四個部分：第一部分，對國內(nèi)外關于策略型學習者與學習策略研究進行綜述；第二部分，策略型學習者的界定與特征分析；第三部分，深入分析了策略型學習者培養(yǎng)的可能性與必要性；第四部分，提出策略型學習者的培養(yǎng)與教育對策。
【學位授予單位】：安徽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G424

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 王麗君;;高職高專英語專業(yè)學習策略調(diào)查及教學探索[J];齊齊哈爾師范高等專科學校學報;2007年05期

相關碩士學位論文 前1條

1 張敏;創(chuàng)新學習的幾個基本理論問題探微[D];安徽師范大學;2004年

本文編號：2755761