【摘要】： 網(wǎng)絡教育（E-learning）已經(jīng)成為改革傳統(tǒng)教育模式的強大動力和有效手段。它突破傳統(tǒng)教學方式中的時空束縛，與課堂教育、廣播教育、電視教育共同構(gòu)成多元化的教育體系。一個人只要有一臺計算機和網(wǎng)絡接入的設備，隨時都可以進行學習與培訓。與其他教育形式相比較，網(wǎng)絡教育具有更加獨特的作用：第一，使教育資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實；第二，為學習者提供個性化學習的條件；第三，有助于實現(xiàn)交互式學習；第四，有利于促進教育社會化和學習社會化；第五，能使學習者不受時間和空間的限制；第六，較低的培訓成本和運行維護成本。 就目前存在很多網(wǎng)上教學的形式來看，網(wǎng)絡技術已經(jīng)為學習資源低層次傳遞和共享提供了可能，但是網(wǎng)絡教育相關主體各自為陣的局面，阻礙了學習資源通過網(wǎng)絡進行更大范圍的共享和重用，解決問題的根本出路是制訂網(wǎng)絡教育技術標準。網(wǎng)絡教育標準化的需求，越來越受到國際社會的廣泛關注，如國內(nèi)外專門從事現(xiàn)代網(wǎng)絡教育標準的制訂者和開發(fā)者，現(xiàn)實和潛在的網(wǎng)絡教育產(chǎn)品的應用商、開發(fā)商，以及與網(wǎng)絡教育利益相關的其他行業(yè)和組織。網(wǎng)絡教育技術標準化主要提供了一種網(wǎng)絡教育培訓解決方案的標準和基礎。是一種全新的教育培訓模式，是能夠形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎。這種新的教育培訓途徑就是要實現(xiàn)讓更多的人在不受時間和地域限制下進行主動和被動結(jié)合，接受更多知識的教育。同時，通過開拓更新的教育模式讓教育和培訓得到深入發(fā)展。從應用領域看，可以在學校教育、企業(yè)培訓、宣傳教育等領域建立廣泛的應用. 2001年底，筆者開始加入公司從事網(wǎng)絡教育技術標準應用研究項目，是項目的核心成員之一，參與并經(jīng)歷了現(xiàn)代網(wǎng)絡教育項目標準研究、應用開發(fā)的全過程，到2002年年底基本結(jié)束，已有產(chǎn)品問世，目前正處于系統(tǒng)完善、產(chǎn)品升級換代的階段。 在網(wǎng)絡教育項目過程中，研究尤其是網(wǎng)絡教育技術標準的研究是工作的重點，是進行示范應用和產(chǎn)業(yè)化的基礎。應用研究的方法主要 WP=3 是通過對國際標準相關資料進行追溯，深入探求標準制訂的內(nèi)在聯(lián)系，提高了對標準核心思想的認識和理解。更重要的是通過對國際、國內(nèi)標準進行對比研究，使我們理清了國際、國內(nèi)標準之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使我們能夠從一個更高的層次來認識標準、應用標準。該過程的基礎是大量查閱、整理資料，經(jīng)過報告、討論、確認、修訂的循環(huán)，逐漸將相關國際標準/規(guī)范的框架、體系、內(nèi)容充實到我們的工作中去，成功完成標準的應用研究工作。不能忽視項目的前期研究，前期的投入和重視非常有意義，使后期標準應用工作豁然開朗，標準應用開發(fā)反過來又提高了標準研究成果的認識和理解，如此反復，整個網(wǎng)絡教育系統(tǒng)的設計架構(gòu)逐漸清晰，系統(tǒng)設計的需求就逐漸明朗化，加上標準中很多的應用指南規(guī)范、以及一些實驗實例的啟發(fā)，后面系統(tǒng)設計的環(huán)節(jié)就在科學、規(guī)范的項目管理中完成既定的目標。 論文結(jié)構(gòu)如下： * 前言 * 第一章 教育信息技術的綜述 * 第二章 標準的制訂過程與標準的應用意義 * 第三章 學習管理系統(tǒng)LMS架構(gòu) * 第四章 符合標準的LMS架構(gòu)的研發(fā) * 結(jié)束語 * 主要參考文獻 * 后記 論文的主體分為前言、正文、結(jié)束語三部分，前言部分概要介紹網(wǎng)絡教育信息技術標準應用研究項目的國內(nèi)外背景，項目過程，以及論文題目的選擇；正文部分共分為四章，在每章中又分為若干個節(jié)進行闡述，主要介紹了網(wǎng)絡教育技術標準應用研究過程中的幾個關鍵部分，深入淺出地介紹了標準體系結(jié)構(gòu)以及相關標準的情況，在大量占有國內(nèi)外有關研究資料的基礎上，橫向采用對比研究方法，縱向運用追根溯源方式進行標準的跟蹤研究工作，在準確把握國際標準的內(nèi)容和發(fā)展以及獨立思考、定期討論的基礎上，逐漸提煉出符合標準的學習管理系統(tǒng)LMS的架構(gòu)，在該架構(gòu)規(guī)范下，應用相關網(wǎng)絡教育標準， WP=4 完成學習管理系統(tǒng)LMS和內(nèi)容包裝的開發(fā)，從而達到標準應用和本地化的最終目標。結(jié)束語部分簡單總結(jié)項目整體情況，指出該項目的遺留問題，展望項目的發(fā)展方向和前景。以下分別介紹正文各章節(jié)的內(nèi)容： 第一章是教育信息技術的綜述，論述了作為現(xiàn)代教育信息技術主流發(fā)展方向的網(wǎng)絡教育出現(xiàn)，給社會生活帶來的影響，但是發(fā)展網(wǎng)絡教育存在諸多問題，解決這些現(xiàn)實問題的方法在于標準化。與此同時教育標準化也經(jīng)歷了一個從無到有的歷史進程，國際社會對此給予高度重視，國內(nèi)外相關組織積極參與教育技術標準的研究和標準化工作，其中影響較大的有美國、歐洲國家的網(wǎng)絡教育技術標準化研究組織，以及國際相關標準組織，最后介紹我國網(wǎng)絡教育信息技術標準研究的組織和現(xiàn)狀。 第二章是標準的制訂過程與標準的應用意義，這是筆者參與項目實踐過程的重要工作之一，參與網(wǎng)絡教育技術標準項目的目標是應用規(guī)范或標準，要做好應用指南就要深入了解網(wǎng)絡教育相關標準，準確把握標準內(nèi)容和架構(gòu)才能更好地達到應用的目的。本章著重介紹標準過程的幾個問題：信息類技術標準化策略、國際標準制訂過程的重要的生命周期（Life Cycle）觀點,還有相關的標準組織的組織結(jié)構(gòu)以及它們?nèi)绾瓮瓿蓸藴实闹朴�、審核等，最終推出普遍適用的網(wǎng)絡教育標準。最后概要介紹了我國標
【學位授予單位】：西南財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G434
【圖文】：

一、軟件工程的主要環(huán)節(jié)軟件工程對于所有的軟件來說，各種情況都是有用的。不光特別簡單的。但是在一些比較復雜問題的時候，可能你不是那么容得到一個機械的步驟直接就到底了。軟件工程主要幫助你解決一些效的工作，提高你的效率，并不是替代你的工作，就是把一些混亂東西變成有條理。軟件工程的思想規(guī)律會縮短無效的搜索途徑，可更直接地得到它，減少中間很多不需要、不必要的工作。在傳統(tǒng)的軟件工程思想和理論中，主要介紹了要用系統(tǒng)的觀點做工程項目，軟件工程涉及的主要環(huán)節(jié)有：人員管理、項目管理、行性與需求分析、系統(tǒng)設計、程序設計、測試、維護等，如圖 1.1 所示。

軟件工程涉及的主要環(huán)節(jié)有：人員管理、項目管理、行性與需求分析、系統(tǒng)設計、程序設計、測試、維護等，如圖 1.1 所示。在傳統(tǒng)的理論中，非常強調(diào)和看中的是軟件工程主要環(huán)節(jié)中的的線形模型，如下圖：

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 劉小平;朱光喜;;基于J2EE的學習管理系統(tǒng)標準化實現(xiàn)[J];計算機與數(shù)字工程;2006年11期

相關碩士學位論文 前4條

1 程洪濤;基于J2EE的雙語考核系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2011年

2 謝海鶇;GIS、GPS在油田車輛監(jiān)控的應用實現(xiàn)[D];電子科技大學;2011年

3 劉小平;基于J2EE的學習管理系統(tǒng)標準化實現(xiàn)[D];華中科技大學;2006年

4 米吉提·熱西提;網(wǎng)絡環(huán)境下的漢維雙向?qū)W習平臺[D];電子科技大學;2009年

本文編號：2736148