【摘要】：自我概念是個(gè)體通過(guò)自我觀察、分析外部活動(dòng)及情境、社會(huì)比較等多種 途徑形成的對(duì)自身生理狀況、心理特征、社會(huì)屬性等方面的比較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體對(duì)自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，不但愿意做而且力求達(dá)到更高 標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在動(dòng)力。心理健康是個(gè)體對(duì)來(lái)自內(nèi)部和外部的各種刺激作出合適反應(yīng)的一 種持續(xù)的、穩(wěn)定的、積極的適應(yīng)狀態(tài)。自我概念和成就動(dòng)機(jī)都是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果， 必將受到后天諸多因素的影響，它們也是個(gè)體良好心理健康狀況的必備條件和重要 標(biāo)志，因此，自我概念、成就動(dòng)機(jī)和心理健康具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。研究自我概念、成 就動(dòng)機(jī)、心理健康的影響因素及其相互關(guān)系，對(duì)于高校教育管理者科學(xué)地引導(dǎo)大學(xué) 生，培養(yǎng)其健全的人格具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究采用自我概念測(cè)驗(yàn)（SCT）、成就動(dòng)機(jī)量表（AMS）和心理健康自評(píng)量表 （ScI—90），對(duì)382名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)查。其中民辦高校大學(xué)生 180名，普通高校 大學(xué)生202名；男生180名，女生202名；城市大學(xué)生223名，農(nóng)村大學(xué)生159名；文 科專業(yè)178名，理科專業(yè)204名；獨(dú)生子女大學(xué)生132名，非獨(dú)生子女大學(xué)生250 名。經(jīng)過(guò)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1、民辦高校大學(xué)生的自我概念顯著地高于普通高校大學(xué)生，高社會(huì)自我和高能 力自我是他們的共同特征；城市大學(xué)生比農(nóng)村大學(xué)生、獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女大學(xué) 生具有明顯較高的自我概念。由于民辦高校、城市和獨(dú)生子女大學(xué)生的生活條件和 成長(zhǎng)環(huán)境較好，能較快地適應(yīng)全新的大學(xué)生活，父母的教養(yǎng)方式較為溺愛，因此他們 對(duì)自身的評(píng)價(jià)較之普通高校、農(nóng)村和非獨(dú)生子女大學(xué)生明顯為高。 2、父母職業(yè)和文化程度對(duì)大學(xué)生的自我概念產(chǎn)生了顯著影響。從商者子女的自 我概念得分最高，其次是干部和工人子女，農(nóng)民子女的自我概念得分最低；父母的文 化程度越高，大學(xué)生的自我概念也越高。本文認(rèn)為，家庭經(jīng)濟(jì)收人的高低很可能是影 響大學(xué)生自我概念水平的主要因素。 3、理科大學(xué)生比文科大學(xué)生具有明顯較高的成就動(dòng)機(jī)水平，母親對(duì)大學(xué)生成就 動(dòng)機(jī)的影響較之父親更大。在“科技是第一生產(chǎn)力”的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，理科專業(yè)無(wú) 疑具有更大的實(shí)用性，這使得理科專業(yè)大學(xué)生以較強(qiáng)的成就抱負(fù)來(lái)學(xué)好專業(yè)知識(shí)和 技能，表現(xiàn)出較高的成就動(dòng)機(jī)水平。由于兒童在早期與母親接觸的時(shí)間較多，因此在 一1 一 家長(zhǎng)的教育養(yǎng)方式和成就動(dòng)機(jī)上，母親對(duì)子女的影響比父親更大，其原因尚待進(jìn)一 步的探討。。 4、男大學(xué)生比女大學(xué)生、理科專業(yè)比文科專業(yè)大學(xué)生具有明顯較高的心理健康 水平。女大學(xué)生心理健康狀況令人堪憂既有生物方面的原因，也有深刻的社會(huì)根源； 而理科專業(yè)目前較好的就業(yè)形勢(shì)使得他們具有較少的心理應(yīng)激源，因而能更為自如 地去應(yīng)對(duì)生活中的各種心理事件，容易達(dá)到與外界環(huán)境的協(xié)調(diào)一致。 5、大學(xué)生的自我概念、成就動(dòng)機(jī)、心理健康兩兩均存在顯著正相關(guān)；自我概念、 成就動(dòng)機(jī)均與學(xué)業(yè)成就呈顯著正相關(guān)；大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)業(yè)成就不存在顯 著相關(guān)。成就動(dòng)機(jī)在其最初產(chǎn)生和發(fā)揮作用的過(guò)程中，時(shí)刻都會(huì)受到自我概念的巨 大影響和制約，而它們都是個(gè)體心理健康的重要內(nèi)容。自我概念對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)成就 的促進(jìn)作用主要是通過(guò)個(gè)人自我和能力自我來(lái)實(shí)現(xiàn)的；成就動(dòng)機(jī)決定著大學(xué)生的學(xué) 習(xí)方向、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果，作為推動(dòng)個(gè)體追求成功的內(nèi)在心理動(dòng)因，它極大地促 進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康的心理并非優(yōu)秀學(xué)業(yè)成就的唯 一條件，不能僅憑學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞來(lái)衡量大學(xué)生心理健康狀況的優(yōu)劣。 作為個(gè)體對(duì)自身的總體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，自我概念對(duì)成就動(dòng)機(jī)有著巨大的影響和制 約作用，而它們又都是個(gè)體心理健康的客觀要求和重要標(biāo)志，因而自我概念和成就 動(dòng)機(jī)都與心理健康存在密切的相關(guān)關(guān)系。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G444

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2722147