【摘要】： 隨著網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展和Internet的廣泛應用，計算機教育應用的網(wǎng)絡化趨勢日益明顯，網(wǎng)絡學習必將成為人們學習行為的一種重要形式。有學者估計，在未來五年內(nèi)，僅高等教育方面，我國就將有超過百所的高校開辦網(wǎng)絡遠程教育，注冊學生人數(shù)將超過二百萬。網(wǎng)絡教育的大規(guī)模開展給教育研究人員帶來了一個新的問題：如何保證網(wǎng)絡教育的質(zhì)量? 我們認為，如果能夠?qū)W生的學習行為和學習效果進行科學、合理的評價，就能夠有效的提高學生的學習質(zhì)量，進而保證整個網(wǎng)絡教育的質(zhì)量。在研究中，筆者始終堅持“學習評價的目的是為了促進學習”的原則，希望通過學習評價，真正對學生的學習有所幫助。因此，本研究緊密圍繞網(wǎng)絡教育中的學生學習評價展開，利用網(wǎng)絡學習的特點以及相應的學習評價的基本要求，制定適合網(wǎng)絡教學的學習評價標準，特別是建立起非量化的評價指標；利用網(wǎng)絡收集整理信息的便利性和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的快捷性等特點，跟蹤記錄學生在學習過程中的活動和行為表現(xiàn)，作為學習評價的信息來源；利用收集起來的評價信息并把它與學生的學習效果、制定的評價標準進行比較、對照，得出相應的學習評價結(jié)論；最后利用學習評價結(jié)論提出相應的改進辦法和建議，及時反饋給學生，指導、促進學生學習。
【圖文】：

以餅形圖表示的服務器流量統(tǒng)計圖

大學網(wǎng)絡教育學院提供，示例文件為2001年8月28日)，先對讀取的日志文件進行格式化，緊接著對格式化后的日志文件進行必要的過濾處理，以去除無關(guān)信息后的處理結(jié)果如下圖(圖6一l)所示:件件卿‘囑囑‘‘...崢‘.夕乙呀二叼.飯，J刁刁.‘~‘，二飛氣，，翻曰即‘矛‘腳‘口甘下...，，一二‘夕‘“巨一一‘I目目目初以側(cè)義冷2，，，抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽日儀1】6l’’‘‘，...‘.護石.口，，甲，.‘，夕...‘硬云爽辦碩碩碩rrr.ot.I分.云云附‘砂:::::::一一一一~
【學位授予單位】：西南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G434

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 孫曉梅;基于電子學檔的網(wǎng)絡學習智能評價系統(tǒng)設計[J];中國遠程教育;2003年15期

2 何劍;何蕾;;基于網(wǎng)絡化學習評價系統(tǒng)模型[J];科技信息(科學教研);2007年35期

3 龔偉;曾曉紅;;基于知識空間理論的計算機應用技能測評策略研究[J];四川理工學院學報(自然科學版);2007年06期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 王篤勤;環(huán)境適應型評價模型及其在大學英語評價中的應用[D];北京師范大學;2007年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 徐毓敏;攝影課程教學平臺的設計與實踐[D];上海師范大學;2011年

2 劉敏斯;基于高校網(wǎng)絡教學平臺的學習績效評價研究[D];南昌大學;2011年

3 覃美珍;網(wǎng)絡環(huán)境下學生學習評價的研究[D];廣西大學;2005年

4 王玉翠;英語寫作課發(fā)展性協(xié)作式評價模式初探[D];大連理工大學;2006年

5 魏霞;面向網(wǎng)絡教育的學習評價依據(jù)采集系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學;2007年

6 李巧丹;高校網(wǎng)絡課程的可用性研究[D];浙江師范大學;2007年

7 王彥群;網(wǎng)絡學習的發(fā)展性評價系統(tǒng)的研究與設計[D];華中師范大學;2008年

8 霍彬濤;教師案例學習系統(tǒng)中的學習評價模型的設計與實現(xiàn)[D];首都師范大學;2008年

9 范文;個性化網(wǎng)絡教學關(guān)鍵問題研究[D];天津大學;2007年

10 黃翠銀;信息環(huán)境下促進協(xié)作的反思性學習研究[D];上海師范大學;2010年

本文編號：2686928