本文關(guān)鍵詞：真實自豪和自大自豪對高職生合作態(tài)度及行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我意識情緒是一種復(fù)合情緒,也被稱為自我評價情緒,它是建立在“自我”之上的一種重要情緒,對個體的健康、幸福、生產(chǎn)力等方面都有著深刻的影響。自豪作為唯一具有正性情緒特質(zhì)的一種自我意識情緒,目前受到了越來越多的關(guān)注。自豪具有兩個維度,即自大自豪和真實自豪。兩種自豪的產(chǎn)生被認(rèn)為是歸因方式的不同所導(dǎo)致的,真實自豪是將成功歸因為自身不穩(wěn)定的、可控的因素而產(chǎn)生,自大自豪則是將成功歸因為自身穩(wěn)定的不可控的因素而產(chǎn)生。多方面的研究已證實自豪的兩個維度是真實存在的。研究表明真實自豪通常與親社會行為和人格相關(guān)聯(lián);自大自豪則更多地與消極行為和人格相關(guān)聯(lián),但是關(guān)于不同自豪情緒與具體的親社會行為之間的研究卻很少見。合作作為日常生活中最為頻繁出現(xiàn)的親社會行為,它是否也會受到不同自豪情緒的影響呢?本研究欲探討不同的自豪情緒是否會對合作的內(nèi)隱態(tài)度、外顯態(tài)度以及合作行為產(chǎn)生影響。預(yù)實驗:用自編的真實、自大自豪內(nèi)隱IAT測試檢驗有不同指導(dǎo)語和反饋語言的實驗游戲是否可以誘導(dǎo)被試進(jìn)行不同的成功歸因,進(jìn)而誘發(fā)出不同的自豪情緒,為后續(xù)試驗提供情緒誘發(fā)的材料和方法。實驗一:用預(yù)實驗中的情緒誘發(fā)游戲誘發(fā)A組的真實自豪情緒和H組的自大自豪情緒,加入控制組C之后考察不同自豪情緒是否會對合作的內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度產(chǎn)生影響。實驗二:基于實驗一的研究結(jié)果,實驗二繼續(xù)探討不同的自豪情緒是否會對真實的合作行為產(chǎn)生影響。結(jié)果如下:(1)用不同指導(dǎo)語和不同反饋語來誘導(dǎo)被試進(jìn)行不同歸因的河內(nèi)塔游戲,可以成功誘發(fā)被試的不同自豪情緒,其中努力歸因模式成功誘發(fā)出被試的真實自豪情緒;能力歸因模式成功誘發(fā)出被試的自大自豪情緒。IAT自豪測驗可以有效測量被試的不同自豪情緒。(2)真實自豪組比自大自豪組和控制組有更積極的內(nèi)隱合作態(tài)度和外顯合作態(tài)度,自大自豪組個體的內(nèi)隱、外顯合作態(tài)度也比控制組更積極,但差異不顯著。所有被試都呈現(xiàn)出較積極的內(nèi)隱合作態(tài)度和非常積極的外顯合作態(tài)度,兩種態(tài)度之間沒有關(guān)聯(lián)。(3)真實自豪組比控制組和自大自豪組表現(xiàn)出更多的合作行為,人數(shù)占真實自豪組總?cè)藬?shù)的80%,控制組的合作人數(shù)少于自大自豪組,控制組的合作人數(shù)與不合作人數(shù)各占一半,被試總體的合作行為超過半數(shù),達(dá)到63%。
【關(guān)鍵詞】：真實自豪 自大自豪 合作態(tài)度 合作行為 內(nèi)隱聯(lián)想測驗
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 0 引言11
• 1、文獻(xiàn)綜述11-20
• 1.1 自我意識情緒11-13
• 1.2 自豪13-17
• 1.3 合作行為與態(tài)度17-19
• 1.4 自豪與合作19-20
• 2、問題提出20-21
• 3、本研究的意義21
• 3.1 理論意義21
• 3.2 實踐意義21
• 4、研究構(gòu)思和實驗假設(shè)21-22
• 5、預(yù)實驗：檢驗真實自豪和自大自豪情緒誘發(fā)的方法22-29
• 5.1 實驗?zāi)康?/span>22-23
• 5.2 實驗假設(shè)23
• 5.3 實驗設(shè)計23
• 5.4 實驗方法23-26
• 5.4.1 被試與實驗材料23-24
• 5.4.2 試驗程序24-26
• 5.5 實驗結(jié)果與分析26-28
• 5.5.1 數(shù)據(jù)處理26
• 5.5.2 結(jié)果與分析26-28
• 5.6 討論28-29
• 5.7 結(jié)論29
• 6、實驗一：自大自豪和真實自豪對合作態(tài)度的影響29-38
• 6.1 實驗?zāi)康?/span>29-30
• 6.2 實驗假設(shè)30
• 6.3 實驗設(shè)計30
• 6.4 實驗方法30-33
• 6.4.1 被試與實驗材料30-31
• 6.4.2 試驗程序31-33
• 6.5 實驗結(jié)果33-37
• 6.5.1 數(shù)據(jù)處理33
• 6.5.2 結(jié)果與分析33-37
• 6.6 討論37-38
• 6.7 結(jié)論38
• 7、實驗二：自大自豪和真實自豪對合作行為的影響38-47
• 7.1 實驗?zāi)康?/span>38
• 7.2 實驗假設(shè)38-39
• 7.3 實驗設(shè)計39
• 7.4 實驗方法39-41
• 7.4.1 被試與實驗材39-40
• 7.4.2 試驗程序40-41
• 7.5 實驗結(jié)果41-46
• 7.5.1 數(shù)據(jù)處理41
• 7.5.2 結(jié)果與分析41-46
• 7.6 討論46-47
• 7.7 結(jié)論47
• 8、總討論和結(jié)論47-54
• 8.1 情緒誘發(fā)實驗的有效性分析47-50
• 8.2 真實自豪和自大自豪對合作態(tài)度的影響50-51
• 8.3 真實自豪和自大自豪對合作行為的影響51-53
• 8.4 結(jié)論53-54
• 9、研究不足與未來展望54-55
• 參考文獻(xiàn)55-60
• 附錄60-62
• 致謝62
• 攻讀碩士研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文情況62

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  本文關(guān)鍵詞：真實自豪和自大自豪對高職生合作態(tài)度及行為的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：263741