【摘要】： 隨著多媒體計算機和Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習理論和教學(xué)理論正在逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)中視為理論基礎(chǔ)的行為主義學(xué)習理論而占據(jù)了優(yōu)勢。在建構(gòu)主義學(xué)習理論和教學(xué)理論指導(dǎo)下的學(xué)習方式和教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生了巨大的變化。教學(xué)實踐中，如何適應(yīng)Internet帶來的學(xué)習方式的革命性的變化，如何提高新形勢下的學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?充分發(fā)揮Internet優(yōu)勢，利用Internet技術(shù)和資源進行課堂教學(xué)實驗改革，探索和研究Internet環(huán)境下的學(xué)習方式、教學(xué)模式、評價方式以推動現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂教學(xué)的跨越發(fā)展，這已是廣大教育工作者面臨的重大研究課題。 二十一世紀將是信息世紀，信息時代的國際競爭就是科學(xué)技術(shù)的競爭，而科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力就是創(chuàng)新，它就需要一大批具有高度創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、和創(chuàng)造能力的人。因此，教育迫切需要構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，教師必須樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和學(xué)生是主體的觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展和參與學(xué)習，采取有效的方式和手段，為學(xué)生提供學(xué)習的條件和機會，創(chuàng)設(shè)情景，喚醒、激活沉睡在每個學(xué)生身上的潛能。教學(xué)中，不但要重視學(xué)生學(xué)科知識的培養(yǎng)，而且更要加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具有豐富的精神世界和高尚的道德情操，養(yǎng)成科學(xué)的研究方法。因此，教學(xué)中必須有效地改變以往學(xué)生單純接受教師知識傳授的學(xué)習方式，以原來的“接受性學(xué)習”方式來學(xué)習“確定的知識”已很難使教育所培養(yǎng)的人才具有可持續(xù)發(fā)展的能力和應(yīng)對急劇變化、不斷創(chuàng)新的社會變革的能力。教育正面臨著社會變革帶來的嚴峻的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中尋求新的教學(xué)方式，建立新的教學(xué)模式，運用新的評價方法，形成新的計價體系，已經(jīng)成為教育適應(yīng)社會發(fā)展要 求的必{_{!之路。 星:丁社會發(fā)展對人刁‘捉}伙的索質(zhì)要求，教介要在學(xué)生接受知識的 }司!時，使土口1勿戊利，對知識的}:動探究、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對仁、，自、的 獲取、分析、判斷、選擇、加「、創(chuàng)新，jl幾幣視解決實際問題或準實 };/J、l’L:J題的積極的J’;‘獷習方式，以}J側(cè)I一究書}學(xué)習力‘式。隨石I，ltcrllot技術(shù)不11 賞〔泌;!在課’‘杯教”;‘丁，{，l‘!勺)、泛川，，不弓川J 1lltel·，Ict技術(shù)獲取教’‘;分信息、工七了J快捷、 方f史、!’{_觀等仇點，‘已與可心統(tǒng){r’i一思、獲取j主徑相比，史有利于站一養(yǎng)’、廣‘仁 的創(chuàng)新fJ’掛力它引發(fā)fl場教學(xué)的深刻革命，’已特別適應(yīng)于2!山.紀， 它的內(nèi)涵展小J’新l仕紀的未來教臺。 產(chǎn)本文們者從研究性‘貨習的歷史出發(fā)，!刊明獷研究J性學(xué)習的))j史淵 源和))j史繼承性;石眼J幾l:、tcl二et技術(shù)和資源的現(xiàn)實發(fā)展，剛述了 1lltc，l飛。t于i)十究性“;介習的l付代內(nèi)涵和怠義。在叢J‘1對I.ltcl·net研究性’、廠亡習 的教學(xué)實踐，1，，探索f華于1lltCrnct研究性學(xué)習的理論叢礎(chǔ):發(fā)展的 文化知識觀構(gòu)成廠!，:tel’I1et付I一究性學(xué)習的文化學(xué)叢礎(chǔ):個球教育觀念 的形)J-k成為I:、tol，:1。t布口}究卜l學(xué)習I’l{J教r了‘學(xué)叢礎(chǔ);建構(gòu)i義‘’j介習J‘}‘淪和 教J‘;丁:工‘4!云侖足x;It。l·:Ict于口i;范J卜t;丁習的基本指濘理論，這足少I幾展l，:te，一，1以 研究性學(xué)習的心衛(wèi)!!學(xué)草礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)和信J自、高速公路等現(xiàn)代教仃技術(shù)的發(fā) 展，為!;ltc;·I、et句l)’己性‘、界習捉供J’‘l圣實的技術(shù)支持。 在實踐的畢礎(chǔ)1:研究了l.ltel·11et研究個t學(xué)習的能力日標(扶取和加 }_有:JIL}、的能力、實驗設(shè)公「能力和實踐能力)、書l了感!1標、知識日標‘體 驗性知識、跨學(xué)科性知識和萬法J卜t知識)。在操作實踐層向卜，構(gòu)建 J’定的教’、沂模式，探討了1llt。，，l1et研究性學(xué)習的教學(xué)評價，進辛J二f 總?cè)�，，i干}l反洲巴、，){位日{(diào)J’一!It。:一:飛以可口}究」l，l1』‘廠獷習〔I勺末來。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G434

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本文編號：2591606