【摘要】：當(dāng)前要建立良好的新型師生關(guān)系首先要對師生關(guān)系的前提進行批判性反思。而我國當(dāng)代中小學(xué)師生關(guān)系失衡的前提性問題主要是教師責(zé)任邊界無限擴大,其表現(xiàn)在于家長向教師推卸家庭教育責(zé)任、文化傳統(tǒng)泛化教師角色期待、相關(guān)部門虛化教師責(zé)任標(biāo)準(zhǔn),以及社會向教師轉(zhuǎn)嫁教育責(zé)任等。文章從法律制度、教育問責(zé)、教師角色、家長責(zé)任意識等方面進行原因分析,提出完善教育立法以厘定各方責(zé)任界限、構(gòu)建多層次的教師責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)體系、降低教師角色期待等解決策略。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;渤海大學(xué)農(nóng)村教育研究中心;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育重大決策咨詢攻關(guān)項目“省域內(nèi)縣區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平評價與動態(tài)監(jiān)測”子課題“縣區(qū)基礎(chǔ)教育公平水平研究”(JG14CA03)的階段性成果
【分類號】：G451

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本文編號：2531060