【摘要】：課程資源關(guān)乎教師共同體的持續(xù)發(fā)展,影響到教師教學(xué)的成效。本研究從實踐共同體視角切入,剖析校本教研中課程資源開發(fā)利用過程,探討在實踐中教師課程意識的轉(zhuǎn)變。研究所見,校本教研中教師群體按照工具性合作的模式協(xié)作開發(fā)課程實施資源。共同體注重通用性成果產(chǎn)出,按照社會再生產(chǎn)的模式加以推廣。教師操作性技能取得迅速提升的同時,其專業(yè)視野和判斷則受到一定限制。
[Abstract]:......
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年基金項目“新型城鎮(zhèn)化背景下鄉(xiāng)村教師工作生活質(zhì)量及社會支持系統(tǒng)構(gòu)建”(項目批準(zhǔn)號:16YJC880062) 南京師范大學(xué)青年人才科研培育項目“區(qū)域性專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中教師合作研究”(項目批準(zhǔn)號:15QNPY06)階段性成果
【分類號】：G423

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本文編號：2488550