【摘要】："國家教學學校"項目是英國政府建立"自我改進的學校系統(tǒng)"的重要政策,力圖以學校間的支持與聯(lián)動推進整體教育質(zhì)量的提升。作為"國家教學學校"需要承擔初任教師培訓、在職教師發(fā)展、支持聯(lián)盟學校、培養(yǎng)后備學校領導、培養(yǎng)專家型教師、研究與發(fā)展六大領域的任務。該項目已正式實施五年,評估報告中顯示出項目存在著一系列的問題與挑戰(zhàn)。將教育變革的引領角色完全賦予學校,也還存在質(zhì)疑。
[Abstract]:The "National School of instruction" project is an important policy of the British government to set up a "self-improvement school system", which tries to promote the overall quality of education with the support and linkage of schools. As a "national teaching school", it is necessary to undertake the tasks of initial teacher training, in-service teacher development, support for alliance schools, training of reserve school leaders, training of expert teachers, and research and development of six major fields. The project has been officially implemented for five years, and the evaluation report shows that there are a series of problems and challenges in the project. There are questions about giving schools the leading role in educational change.
【作者單位】： 上海師范大學國際與比較教育研究院;
【基金】：“上海高校高峰高原學科”的研究成果
【分類號】：G556.1

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本文編號：2398180