【摘要】：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)問題情境中探究學(xué)習(xí),從而提升學(xué)生多元能力的教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)與教育的深度融合,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)逐漸成為近年來關(guān)注的熱點(diǎn)。本文在分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)支持的基礎(chǔ)上,從國家課程項(xiàng)目式重構(gòu)的視角,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于課程重構(gòu)理念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式,并通過實(shí)踐案例展示了該模式在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用。
[Abstract]:Project-based learning is a teaching model based on constructivist theory, which emphasizes students' inquiry learning in real problem situations and promotes students' pluralistic abilities. With the deep integration of information technology and education, developing project-based learning in the network environment has gradually become the focus of attention in recent years. On the basis of analyzing the support of network environment to project-based learning, this paper puts forward the project-based learning model based on the concept of curriculum reconfiguration in the network environment from the perspective of national curriculum project-based reconstruction and teaching practice. The application of this model in the field of basic education is demonstrated by practical cases.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;廣東省電化教育館;廣州市農(nóng)林下路小學(xué);
【基金】：華中師范大學(xué)教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目 廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“國家課程的項(xiàng)目式重構(gòu)研究——以農(nóng)林下路小學(xué)為例”(立項(xiàng)編號(hào):2015JYZJJ009)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2380949