【摘要】：[目的]探討翻轉(zhuǎn)課堂與客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)教學(xué)模式的有效結(jié)合在內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的可行性及應(yīng)用價(jià)值,從而為教學(xué)方法的改革提供一些可參考的依據(jù)。[方法]從2012級五年制高職護(hù)理班級隨機(jī)抽取2個班,1個班為研究組,采用翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合OSCE教學(xué)模式,另1個班為對照組,采用傳統(tǒng)教學(xué)法。學(xué)期結(jié)束時(shí),比較兩組學(xué)生OSCE實(shí)驗(yàn)考試成績及自主學(xué)習(xí)能力。[結(jié)果]研究組OSCE考核成績和自主學(xué)習(xí)能力得分與對照組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。[結(jié)論]在內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂和OSCE教學(xué)模式可有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的提高。
[Abstract]:[objective] to explore the feasibility and application value of the effective combination of flipping classroom and objective structured clinical examination (OSCE) teaching model in the experimental teaching of internal medicine nursing, so as to provide some references for the reform of teaching methods. [methods] two classes were randomly selected from 2012 grade five-year nursing classes, one class was used as study group, the other class was used as control group and flipped classroom combined with OSCE teaching model, and the traditional teaching method was used. At the end of the semester, the scores of OSCE test and autonomous learning ability were compared between the two groups. [results] the scores of OSCE examination and autonomous learning ability in the study group were significantly different from those in the control group. [conclusion] the application of flipping classroom and OSCE teaching mode in the experimental teaching of internal medicine nursing can effectively promote the improvement of students' comprehensive quality and autonomous learning ability.
【作者單位】： 江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校;
【基金】：江蘇省衛(wèi)生廳職業(yè)技術(shù)教育研究立項(xiàng)課題,編號:JZ201417
【分類號】：G434;R47-4

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本文編號：2366817