【摘要】：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)據(jù)正在快速地增長和累積,大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。在此背景下,數(shù)字教育資源服務(wù)也將發(fā)展變化。文章通過系統(tǒng)分析數(shù)字教育資源服務(wù)中的大數(shù)據(jù)類型,包括學(xué)習者生理監(jiān)測數(shù)據(jù)、學(xué)習環(huán)境動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)、學(xué)習過程記錄數(shù)據(jù)以及人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù),闡述了大數(shù)據(jù)背景下數(shù)字教育資源服務(wù)的內(nèi)涵是借助移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),獲取學(xué)習者、學(xué)習環(huán)境和學(xué)習過程相關(guān)數(shù)據(jù),通過對這些數(shù)據(jù)的整合、統(tǒng)計和分析,為用戶提供實時、個性化和精準化的服務(wù)。由此明確數(shù)字教育資源服務(wù)的動態(tài)性、精準性、關(guān)聯(lián)性以及實時性等四大特征,進而提出基于共建共享、基于群體定位以及個性化追蹤等三種數(shù)字教育資源服務(wù)模式,為改進數(shù)字教育資源服務(wù)質(zhì)量提供新的思路。
[Abstract]:With the rapid development of mobile Internet, cloud computing, Internet of things and other technologies, data is growing and accumulating rapidly. Big data era has come. In this context, digital education resources services will also develop and change. This paper systematically analyzes the types of big data in digital education resource service, including learner physiological monitoring data, learning environment dynamic monitoring data, learning process recording data and interpersonal network related data. This paper expounds the connotation of digital education resource service under big data's background is to obtain the relevant data of learners, learning environment and learning process with the help of mobile Internet, cloud computing, Internet of things and so on, through the integration, statistics and analysis of these data. To provide users with real-time, personalized and accurate services. From this, four characteristics of digital educational resources service, such as dynamic, precision, relevance and real-time, are defined, and then three kinds of digital educational resource service modes are put forward, which are based on co-construction and sharing, group orientation and individualized tracing. To improve the quality of digital education resources to provide new ideas.
【作者單位】： 西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項目“面向多形態(tài)課程的數(shù)字資源特征及共享機制——以免師碩士在線課程為例”(項目編號:YJG20163068) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金創(chuàng)新團隊項目“智慧學(xué)習環(huán)境研究”(項目編號:XDJK2014A002)
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”教師培訓(xùn)班舉辦[J];中國教育信息化;2013年15期

2 石子;;“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目進入全面應(yīng)用階段[J];中國遠程教育;2013年09期

3 ;全國九成教學(xué)點享受優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源[J];基礎(chǔ)教育論壇;2014年09期

4 劉丹;;素質(zhì)教育與數(shù)字教育[J];優(yōu)秀作文選評(高中版);2007年06期

5 ;福建提升教育信息化水平全面推進“數(shù)字教育”建設(shè)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2010年03期

6 ;“數(shù)字教育2020行動計劃”將啟動人人可共享優(yōu)質(zhì)資源[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2012年05期

7 ;“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目啟動[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年01期

8 邱晨輝;;數(shù)字教育兩年內(nèi)覆蓋6萬余農(nóng)村教學(xué)點[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2013年Z1期

9 ;寧夏將為所有農(nóng)村教學(xué)點和初小配數(shù)字教育資源[J];新課程研究(下旬刊);2013年06期

10 ;今秋近半教學(xué)點用上了數(shù)字教育設(shè)備資源[J];新課程研究(下旬刊);2013年09期

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 劉獻軍;數(shù)字教育期待跨領(lǐng)域合作[N];中國電腦教育報;2007年

2 黃玲佳;合力推進數(shù)字教育[N];中國電腦教育報;2007年

3 記者 李曉琳;“中華數(shù)字教育趨勢高峰論壇”在我市舉行[N];臨汾日報;2008年

4 記者 李曜明;教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目啟動[N];中國教育報;2012年

5 記者 鄭璜;數(shù)字教育資源明年全覆蓋[N];福建日報;2012年

6 韶關(guān)日報記者 黃捷文;實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋[N];韶關(guān)日報;2013年

7 宋懷忠　安仁玉;我市啟動實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目[N];廣元日報;2013年

8 本報記者 繁星;數(shù)字教育出版的關(guān)鍵在“融合”[N];新華書目報;2014年

9 記者 丁雷;全國“數(shù)字教育公共服務(wù)示范工程”示范點授牌大連電大[N];大連日報;2009年

10 本報記者 李淼;數(shù)字出版企業(yè)出手數(shù)字教育[N];中國新聞出版報;2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陶秋榮;蘇北高校數(shù)字教育資源的使用與滿足研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

2 楊波;教學(xué)點數(shù)字教育資源應(yīng)用模式與應(yīng)用策略研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

3 劉琳琳;天津市初高中數(shù)字教育發(fā)展策略研究[D];天津大學(xué);2014年

4 陳哲豐;中國電信數(shù)字教育資源云平臺研究與分析[D];云南大學(xué);2015年

5 夏瀟;農(nóng)村教學(xué)點利用數(shù)字教育資源“開好”課程的個案研究[D];黃岡師范學(xué)院;2016年

6 彭小年;大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)字教育出版物編輯選題與內(nèi)容框架篩選中的應(yīng)用探析[D];重慶大學(xué);2016年

7 王建;數(shù)字教育出版物形態(tài)變化研究[D];北京印刷學(xué)院;2012年

8 張應(yīng)輝;高校數(shù)字教育資源整合共享研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

9 蔣璐;個性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計與實現(xiàn)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 曹亞洲;數(shù)字教育資源適配推送技術(shù)的研究與平臺設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2013年

，

本文編號：2330601