【摘要】："網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通"旨在促進(jìn)人與人之間的互聯(lián)、互通和互助,而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的同伴可以為學(xué)習(xí)者的互聯(lián)互通提供有力的支持和幫助。該文主要探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中同伴互助的焦點(diǎn)和手段的特征和變遷規(guī)律。該文綜合采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法、內(nèi)容分析法和行為序列分析法對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中同伴互助的交互模式、特征、焦點(diǎn)和手段進(jìn)行深入的分析。研究結(jié)果表明:同伴互助的焦點(diǎn)主要集中在認(rèn)知層次,同伴互助的手段主要集中在分享信息、解釋信息和提出問(wèn)題三個(gè)方面。另外,同伴互助時(shí),學(xué)習(xí)者大多采用相同的手段對(duì)同伴進(jìn)行幫助,從一種手段變遷到另外一種手段較少。最后,該文討論了研究局限性與未來(lái)方向。
[Abstract]:The goal of "network learning space communication" is to promote the interconnection, intercommunication and mutual help between people, while the peers in the network learning space can provide effective support and help for learners' interconnection. This paper mainly explores the characteristics and changing rules of peer mutual assistance in network learning space. In this paper, social network analysis, content analysis and behavior sequence analysis are used to analyze the interaction pattern, characteristics, focus and means of peer assistance in the learning space of network. The results show that the focus of peer assistance is mainly on the cognitive level, and the means of peer assistance mainly focus on three aspects: sharing information, explaining information and asking questions. In addition, learners mostly use the same means to help their peers, from one means to the other. Finally, the paper discusses the limitations and future direction of the research.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)策略的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):CJA14185)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2253881