【摘要】：信息時代,技術(shù)正不引人注目地?zé)o處不在,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍。任務(wù)型教學(xué)自國外引進以來就備受關(guān)注。就目前國內(nèi)的研究現(xiàn)狀,信息技術(shù)環(huán)境下任務(wù)型教學(xué)還欠缺大量的實踐探究與創(chuàng)新應(yīng)用。本研究在相關(guān)文獻研究的基礎(chǔ)上,分析目前信息技術(shù)環(huán)境下任務(wù)型教學(xué)的研究現(xiàn)狀,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等為理論基礎(chǔ),設(shè)計構(gòu)建了信息技術(shù)環(huán)境下任務(wù)型教學(xué)模式,并通過實踐研究驗證其對初中生學(xué)習(xí)效果的影響。主要通過實驗研究法和調(diào)查法,重點研究在信息技術(shù)學(xué)科中任務(wù)分層教學(xué)對初中生學(xué)習(xí)效果的影響,以及移動技術(shù)支持的任務(wù)型教學(xué)在歷史與社會學(xué)科和思想品德學(xué)科中對學(xué)習(xí)效果的影響。研究所得結(jié)論:一是信息技術(shù)環(huán)境下任務(wù)分層教學(xué)對初中生學(xué)習(xí)效果是有影響的,其主要方面體現(xiàn)在教學(xué)能夠尊重學(xué)生的個體差異,真正實現(xiàn)“因材施教”;二是移動技術(shù)支持下任務(wù)型教學(xué)對初中生學(xué)習(xí)效果有一定影響,尤其是對理解體會型和分析應(yīng)用型的學(xué)習(xí)任務(wù)有影響,主要原因在于移動技術(shù)的使用能有效地優(yōu)化教學(xué)。
[Abstract]:In the information age, technology is not noticeable everywhere, the application of information technology in teaching is becoming more and more common. Task-based teaching has attracted much attention since it was introduced abroad. According to the current research situation in China, task-based teaching in information technology environment still lacks a large number of practical exploration and innovative application. On the basis of relevant literature research, this study analyzes the current research situation of task-based teaching in the information technology environment, and designs and constructs the task-based teaching model under the information technology environment based on the constructivism learning theory. And through practical research to verify its effect on junior high school students learning effect. Mainly through the experimental research method and the investigation method, mainly studies in the information technology discipline task stratification teaching to the junior high school student learning effect influence, And the influence of task-based teaching supported by mobile technology on learning effect in history and social subjects and ideological and moral subjects. The conclusions of the study are as follows: first, task stratification teaching has an impact on junior high school students' learning effect under the information technology environment, the main aspects of which are that the teaching can respect the individual differences of the students and realize the "teaching according to their aptitude"; Second, task-based teaching with the support of mobile technology has a certain impact on the learning effect of junior high school students, especially on the learning tasks of understanding, understanding and application. The main reason is that the use of mobile technology can effectively optimize the teaching.
【學(xué)位授予單位】：溫州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G632.4;G434

【參考文獻】

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本文編號：2226721