【摘要】：對高職院校實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)的情況進(jìn)行問卷調(diào)查結(jié)果表明,不同院校的數(shù)字校園的硬件基礎(chǔ)沒有明顯的區(qū)別,但學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)知有較大的差異,學(xué)生對翻轉(zhuǎn)教學(xué)過程體驗(yàn)有較為深刻的印跡,但對教學(xué)效果持一般中肯態(tài)度。同時(shí)研究也表明,應(yīng)用現(xiàn)狀與總體評價(jià)顯著正相關(guān),教學(xué)過程與總體評價(jià)相關(guān)性不明顯,而教學(xué)效果與總體評價(jià)高度顯著相關(guān)。為此,高職院校要從校園平臺(tái)和資源、教師翻轉(zhuǎn)教學(xué)能力、學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣和課程評價(jià)體系等方面找出相應(yīng)對策,提高翻轉(zhuǎn)教學(xué)改革效果。
[Abstract]:The result of questionnaire survey on the implementation of flipping teaching in higher vocational colleges shows that there is no obvious difference in the hardware basis of digital campus in different colleges, but there are great differences in students' cognition of flipping classroom. Students have deep imprinting on the experience of flipping teaching process, but have a general attitude towards teaching effect. At the same time, the study also shows that the application of the current situation is significantly positive correlation with the overall evaluation, the teaching process and the overall evaluation is not significant correlation, but the teaching effect is highly significant correlation with the overall evaluation. Therefore, higher vocational colleges should find out the corresponding countermeasures from the aspects of campus platform and resources, teachers' flipping teaching ability, students' interest in exploring learning and curriculum evaluation system, so as to improve the effect of flipping teaching reform.
【作者單位】： 江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省高等教育教改重點(diǎn)研究課題“數(shù)字化校園環(huán)境下高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性實(shí)證研究”(2015JSJG515),主持人:宋楚平 江蘇省青藍(lán)工程培養(yǎng)對象資助項(xiàng)目(2016-15),主持人:蔡彬彬
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2203399