本文關(guān)鍵詞：論國(guó)外法學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)與借鑒，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2013年第 6期92 馮玉軍，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授。 論國(guó)外法學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)與借鑒 馮玉軍 摘 要：我國(guó)的法學(xué)教育，特別是法學(xué)學(xué)位體系和人才培養(yǎng)模式，正面臨著全面而急迫的挑戰(zhàn)。深入 研究法學(xué)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的制度實(shí)踐，總結(jié)其多年累積起來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，剖析其在全球化背景下法學(xué)教育改 革的路徑選擇，是提升中國(guó)法學(xué)教育質(zhì)量和人才競(jìng)爭(zhēng)力的重要前提。本文系統(tǒng)分析了美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、 日本、韓國(guó)法學(xué)教育及其改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出并反思“培養(yǎng)什么樣的法律人才”、“怎樣培養(yǎng)合格的法律 人才”這兩個(gè)重大問(wèn)題，為討論中國(guó)法學(xué)教育改革的目標(biāo)模式奠定了理論基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：外國(guó)；法學(xué)教育；改革；經(jīng)驗(yàn) 一國(guó)高等法科教育的功能定位，深深根植于一國(guó)特 有的法律文化之中，為社會(huì)基礎(chǔ)、習(xí)慣傳統(tǒng)、法律體系、 法律意識(shí)所制約決定，同時(shí)對(duì)一國(guó)法律文化的傳承和改 造發(fā)揮重要作用。全球化在各個(gè)領(lǐng)域不斷地加速深入發(fā) 展，為高等法科教育路徑的選擇提供了一個(gè)重要的外部 因素�，F(xiàn)代各國(guó)法律制度中，從未吸收外國(guó)經(jīng)驗(yàn)或借鑒 外國(guó)模式極為少見(jiàn)，高等法科教育同樣如此，互相溝通 與借鑒是提升法科教育競(jìng)爭(zhēng)力與所培養(yǎng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力的 重要條件。在全球化時(shí)代，，法學(xué)教育的產(chǎn)品需要在全球 化的世界中實(shí)踐。其中經(jīng)濟(jì)全球化具有了尤為重要的特 殊意義，左右著高等法科教育的路徑選擇。 一、美國(guó)的法學(xué)教育及其改革經(jīng)驗(yàn) 盡管美國(guó)屬于英美法系, 英國(guó)法和英國(guó)的法學(xué)教育 對(duì)美國(guó)的法律的發(fā)展有著深刻的影響, 但是美國(guó)的法學(xué) 教育在同美國(guó)法律職業(yè)共同發(fā)展的過(guò)程中形成了鮮明的 特色。美國(guó)將初級(jí)法學(xué)教育定位在研究生層次, 置于大 學(xué)本科教育之后。在美

  本文關(guān)鍵詞：論國(guó)外法學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)與借鑒，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。