【摘要】：開展教育監(jiān)測是我國基礎教育從"有學上"到"上好學"的必然要求。UNESCO在長期發(fā)展過程中形成了一套成熟的教育監(jiān)測框架,其監(jiān)測主體、監(jiān)測目標、監(jiān)測數(shù)據(jù)篩選和監(jiān)測指標設計,為我國教育監(jiān)測的系統(tǒng)化提供了寶貴經(jīng)驗。UNESCO以國際教育局、國際教育規(guī)劃研究所和終身學習研究所為主導,構建了網(wǎng)絡化的監(jiān)測關系;利用國際教育標準分類法,對學科和教育等級進行了詳細劃分;通過UOE數(shù)據(jù)庫平臺,促進了大數(shù)據(jù)的交互與共享,有效提高了教育監(jiān)測的規(guī)范性;采用供需結合的理論模式,確保了監(jiān)測指標體系的科學性。UNESCO教育發(fā)展監(jiān)測框架對我國構建高質(zhì)量的教育監(jiān)測機制具有借鑒意義。
[Abstract]:Carrying out educational monitoring is the inevitable requirement of basic education in our country from "learning" to "learning well". UNESCO has formed a set of mature educational monitoring framework in the long-term development process. The selection of monitoring data and the design of monitoring indicators provide valuable experience for systematization of education monitoring in China. UNESCO has established a network monitoring relationship with the International Bureau of Education, the International Institute of Education Planning and the Institute of lifelong Learning as the leading factors. By using the international education standard classification, the subject and educational grade are divided in detail, the interaction and sharing of big data are promoted through the UOE database platform, the standardization of educational monitoring is effectively improved, and the theoretical model of combining supply and demand is adopted. It ensures the scientific nature of the monitoring index system. UNESCO educational development monitoring framework has reference significance for the construction of high quality educational monitoring mechanism in China.
【作者單位】： 河南科技大學管理學院
【基金】：2013年國家社會科學基金教育學青年課題“權力視閾下大學組織內(nèi)部沖突機理及對策研究”(CFA130153);項目負責人:尤莉 2017年度河南省教育廳人文社會科學研究一般項目“利益相關者視角下大學組織學術資源配置機理研究”(2017-ZZJH-142);項目負責人:尤莉
【分類號】：G511

【參考文獻】

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本文編號：2190390