發(fā)布時間：2018-07-17 15:40

【摘要】：目的探討敘事取向團體心理輔導對人際交往困擾大學生的干預效果,為提高大學生人際交往水平提供參考。方法使用人際關(guān)系綜合診斷量表(Interpersonal Relationship Integrative Diagnostic Scale,IRIDS)進行測評和現(xiàn)場訪談,從某高校大學生中選取32名存在人際交往困擾的大學生,隨機分配到實驗組和對照組。實驗組接受每周1次連續(xù)6周的敘事取向團體心理輔導,控制組在實驗期不給予任何實驗處理。在團體心理輔導前、團體心理輔導結(jié)束及團體心理輔導結(jié)束4周后對2組進行IRIDS、社交回避及苦惱量表(Social Avoidance and Distress Scale,SADS)測評。結(jié)果干預前,實驗組和對照組人際關(guān)系狀況及各因子、社交回避及苦惱差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05);干預結(jié)束后,實驗組和控制組在交談、交際與交友、異性交往、人際總分、社交回避、社會苦惱及社交總分方面差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05);干預結(jié)束4周后,實驗組和控制組在交談、交際與交友、人際總分、社交回避、社會苦惱方面差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。結(jié)論敘事取向團體心理輔導可以提升大學生人際交往水平、改善大學生社交回避和社交苦惱,且具有持續(xù)效果。
[Abstract]:Objective to explore the effect of narrative orientation group psychological counseling on the interventional effects of interpersonal communication puzzling college students, and to provide reference for improving the interpersonal communication level of college students. Methods using the Interpersonal relationship Integrative Diagnostic Diagnostic scale (IRIDS), 32 college students with interpersonal problems were selected and randomly assigned to the experimental group and the control group. The experimental group received six consecutive weeks of narrative orientation group psychological counseling once a week, while the control group did not give any experimental treatment during the experimental period. Before group counseling, 4 weeks after group counseling and group counseling, IRIDS, Social Avoidance and stress scale (Social Avoidance and stress scale) were measured. Results before the intervention, there was no significant difference in interpersonal relationship, factors, social avoidance and distress between the experimental group and the control group (P < 0.05), after the intervention, the experimental group and the control group were talking, communicating and making friends, the opposite sex communication, the total interpersonal score. There were significant differences in social avoidance, social distress and total social score (P all 0.05), after 4 weeks of intervention, the experimental group and control group were talking, communicating and making friends, total interpersonal score, social avoidance, and so on. There were significant differences in social distress (P 0.05). Conclusion narrative orientation group counseling can improve college students' interpersonal communication level, improve social avoidance and social distress, and have lasting effect.
【作者單位】： 皖南醫(yī)學院心理學教研室;清華大學學生心理發(fā)展指導中心;
【基金】：2014年度安徽省人文社科重點研究基地(大學生心理健康教育研究中心)開放基金項目(SJD201402)
【分類號】：G448

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本文編號：2130130