本文選題：高校 + 學術用戶��； 參考：《現(xiàn)代情報》2017年03期

【摘要】：將移動學習和信息查詢行為二者結合進行研究,結果將為高校職能部門提高移動學習服務效率和質(zhì)量提供依據(jù)。采用實證研究方法,對高校學術用戶移動學習信息查詢行為的學科、年齡、職稱3個影響因素進行研究。結果表明,不同學科是影響用戶信息查詢行為差異最小的因素,信息意識和信息評價維度幾乎沒有影響,僅在信息獲取和信息利用方面有較小的影響。副教授在信息意識、信息獲取、信息評價、信息利用四個維度優(yōu)勢顯著,僅在信息評價方面遜色教授,其它維度均高于講師和教授。35~50歲用戶信息查詢行為的多個維度高于其它年齡段的用戶。
[Abstract]:The combination of mobile learning and information inquiry behavior will provide the basis for improving the efficiency and quality of mobile learning service in colleges and universities. By using the empirical research method, this paper studies three influencing factors of academic users' mobile learning information inquiry behavior, such as subject, age and professional title. The results show that different disciplines are the least influencing factors of user information query behavior. Information awareness and information evaluation dimensions have little effect on information acquisition and information utilization. Associate professors have significant advantages in four dimensions: information consciousness, information acquisition, information evaluation and information utilization. Other dimensions were higher than those of lecturers and professors.
【作者單位】： 中南民族大學教育學院;
【基金】：國家自然科學基金“基于情景化用戶偏好的學術信息服務研究”(項目編號:71203060) 國家自然基金項目“我國開放教育資源項目質(zhì)量監(jiān)測評價及質(zhì)量保證策略研究——基于用戶滿意度視角”(項目編號:71503278)
【分類號】：G434

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7 本報實習記者 胡Z，

本文編號：2045646