本文選題：中職生 + 主觀幸福感��； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年05期

【摘要】：采用主觀幸福感量表、自尊量表和領(lǐng)悟社會(huì)支持量表對(duì)新疆某職業(yè)中學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示:中職生的主觀幸福感普遍處于中等水平,對(duì)目前總體生活的滿意度和體驗(yàn)到積極情感比較多;中職生的主觀幸福感在家庭所在地上存在顯著差異;主觀幸福感在父母婚姻狀況上存在顯著差異;中職生的主觀幸福感與自尊存在顯著相關(guān)性;主觀幸福感與領(lǐng)悟社會(huì)支持存在顯著相關(guān)性。學(xué)校、教師、家長應(yīng)從多方面著手對(duì)中職生進(jìn)行正確的指導(dǎo),提升中職生的主觀幸福感。
[Abstract]:By using subjective Well-being scale, Self-esteem scale and perceived Social support scale, some students in a vocational middle school in Xinjiang were investigated. The results showed that the subjective well-being of secondary vocational school students was generally at the medium level. There are significant differences in subjective well-being of secondary vocational school students in family location, subjective well-being in the marital status of parents. There is a significant correlation between subjective well-being and self-esteem, and between subjective well-being and perceived social support. Schools, teachers and parents should give correct guidance to secondary vocational students from various aspects to promote their subjective well-being.
【作者單位】： 新疆石河子工程技術(shù)學(xué)�；A(chǔ)教研室;石河子大學(xué)師范學(xué)院心理系;
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：2025829