本文選題：小班化 + 定向年級�。� 參考：《中國教育學(xué)刊》2017年05期

【摘要】：我國小班化教育發(fā)展在當(dāng)下遇到瓶頸。通過分析小班化教育實踐的頂層設(shè)計、小班特質(zhì)、評估體系和支持系統(tǒng)等重要變量,審視當(dāng)前小班化教育發(fā)展遭遇的現(xiàn)實問題:面臨班級數(shù)量缺口壓力后的大班回歸妥協(xié);小班之"化"投入與產(chǎn)出比的計算偏差;自然小班徒有形式而遠(yuǎn)未達(dá)到應(yīng)有品質(zhì)等。解決問題的可能思路:在人口壓力背景下,將小班化教育起步于欠發(fā)達(dá)地區(qū)自然小班學(xué)校;對于人口壓力大的發(fā)達(dá)地區(qū),可在特定年級與學(xué)科實施定向爆破式變革;開展小班化教學(xué)規(guī)程研究,發(fā)揮小班比大班更強(qiáng)的優(yōu)勢;既要考慮投資縮小班級規(guī)模,更要提高教師專業(yè)水準(zhǔn)。
[Abstract]:The development of small class education in our country meets the bottleneck at present. Through the analysis of the top-level design, characteristics, evaluation system and support system of small-class education practice, this paper examines the practical problems encountered in the development of small-class education: the big class returns to compromise after facing the pressure of class number gap; The calculation deviation of input to output ratio of small class; natural small class has form but far from achieving due quality and so on. Under the background of population pressure, the small class education should be started in the natural small class schools in the less developed areas, and for the developed areas with high population pressure, the directional blasting reform could be carried out in the specific grades and subjects. It is necessary to develop the research on teaching rules of small class and give play to the advantages of small class than large class, and consider not only investment to reduce class size, but also to improve teachers' professional standard.
【作者單位】： 教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)課程研究中心;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“我國小班化教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(項目編號:13YJA880084)研究成果
【分類號】：G424

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本文編號：2012275