本文選題：雨課堂 + 混合式教學(xué)��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年05期

【摘要】：雨課堂是在移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下由清華大學(xué)推出的智慧教學(xué)工具。文章介紹了雨課堂的軟件系統(tǒng)、特點和優(yōu)勢,重點介紹了它的5個功能要點,并闡述了它在教學(xué)場景中的理念創(chuàng)新及其在實踐應(yīng)用中的運行情況。同時,文章還針對如何在移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下開展高等院校教學(xué)改革、如何有效利用教學(xué)工具開展混合式教學(xué)等研究方向進行了相關(guān)探討。文章的研究,有助于讓更多的研究者深入地了解雨課堂,并開展基于雨課堂的教學(xué)研究工作。
[Abstract]:The rain classroom is an intelligent teaching tool launched by the Tsinghua University under the mobile Internet and large data background. The article introduces the software system, features and advantages of the rain classroom, focuses on its 5 functional points, and expounds its concept innovation in the teaching scene and its operation in practical application. At the same time, the article also aims at the paper. How to carry out teaching reform in Colleges and Universities under the background of mobile Internet and large data, and how to use teaching tools to carry out the research direction of mixed teaching are discussed. The research of this article will help more researchers to understand the rain classroom deeply and carry out the research work based on the rain classroom.
【作者單位】： 清華大學(xué)在線教育辦公室;
【基金】：教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)重點課題“可擴展的混合式教學(xué)模式的研究與實踐”的階段性研究成果
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬鳳龍;教學(xué)藝術(shù)的特征及功能[J];長春師范學(xué)院學(xué)報;2001年03期

2 肖新玲;開展實踐教學(xué)的有效對策[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2001年05期

3 金春蘭;對教學(xué)模式的研究(一)[J];黑龍江教育;2001年Z2期

4 付曉穎;教學(xué)情緒與教學(xué)效果淺析[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年04期

5 雷萬學(xué);實驗課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年03期

6 夏韶華;教學(xué)風(fēng)格淺析[J];洛陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報;2002年03期

7 黃金蓮;多媒體教學(xué)與教學(xué)改革[J];職業(yè)教育研究;2004年01期

8 秦姝,陳先進;讓學(xué)生真正成為教學(xué)的“主體“[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報;2004年01期

9 王洪偉;;課堂實現(xiàn)有效教學(xué)若干因素的研究[J];基礎(chǔ)教育;2006年12期

10 張民;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在護理教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];護理研究;2006年27期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李佃文;;讓多媒體教學(xué)設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)——淺談農(nóng)村多媒體教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 高茅;楊亞萍;彭濤;;以能力培養(yǎng)為核心的合作式教學(xué)模式的探索[A];電子高等教育學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

3 陳媛;;教學(xué)需要積累[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 張季;田曉麗;;多媒體教學(xué)“弊端”分析與思考[A];中國電子教育學(xué)會高教分會2010年論文集[C];2010年

5 王大民;;略論西方教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 文俊;姚蜀軍;夏瑞華;朱永強;劉晉;韓民曉;;由多媒體教學(xué)引發(fā)的思考[A];第四屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（下冊）[C];2007年

7 王鴿;;怎樣讓多媒體教學(xué)服務(wù)我們的課堂[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 趙新彥;;多媒體教學(xué)的實踐與探討[A];電子高等教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

9 龐國華;;淺談多媒體計算機輔助教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

10 刁福山;;鉆研教學(xué) 勤于育人[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 劉新奇;新教師如何克服組織教材能力低的障礙[N];中國教師報;2003年

2 呂森林;多媒體教學(xué) 從重效應(yīng)走向重效果[N];中國電腦教育報;2004年

3 渤海大學(xué)高職學(xué)院 汪洪斌;反串教學(xué)非利弊之爭[N];中國教育報;2006年

4 王升 趙雙玉;教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗[N];中國教育報;2006年

5 東北師范大學(xué) 王立仁;加強自身建設(shè)提高教學(xué)實效[N];中國教育報;2007年

6 山東省鄒平一中 張文斌;多媒體教學(xué)的現(xiàn)實意義[N];中國電腦教育報;2006年

7 李君泉;淺議教學(xué)靈感[N];甘肅日報;2007年

8 畢強;寫好教學(xué)后記 提高教學(xué)水平[N];漢中日報;2007年

9 周口市第一初級中學(xué) 黃翠榮;多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的研究[N];周口日報;2008年

10 漢濱高中 鄭時宏;多媒體在教學(xué)中運用的策略[N];安康日報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 周仕東;科學(xué)哲學(xué)視野下的科學(xué)探究教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高蒙;技術(shù)促進農(nóng)村教學(xué)點開齊開好課的教學(xué)實踐[D];華中師范大學(xué);2015年

2 任慧;中小學(xué)IWBS教學(xué)效果影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 蘆宏亮;翻轉(zhuǎn)課堂在高校棒壘球教學(xué)中的實證研究[D];福建師范大學(xué);2015年

4 鹿瀚升;“視頻輔助教學(xué)”在高校排球普修課扣球教學(xué)中的實驗研究[D];聊城大學(xué);2015年

5 韓子曄;多媒體教學(xué)對高校乒乓球普通組運動員技術(shù)教學(xué)效果的影響研究[D];天津體育學(xué)院;2015年

6 孫宇;教育技術(shù)應(yīng)用水平對高等職業(yè)教育教學(xué)效果滿意度的影響[D];河北工業(yè)大學(xué);2015年

7 黃萍;微視頻對初一英語教學(xué)效果影響的實證研究[D];揚州大學(xué);2015年

8 劉倩;基于Blackboard平臺的翻轉(zhuǎn)課堂實施策略研究[D];河北師范大學(xué);2016年

9 李丹丹;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2016年

10 余學(xué)義;開元數(shù)字教學(xué)平臺MOOC中心的設(shè)計與實現(xiàn)[D];云南大學(xué);2016年

，

本文編號：1991746